部编版一年级下册语文 语文园地五 教案.doc

《语文园地五》 一．教学目标： 1、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。 2、辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 3、进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。 4、正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。 二．教学重难点 教学重点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。 教学难点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。 三．教学过程： （一）出示汉字，谈话导入 1、师出示几组同音字：香—乡；青—清；再—在；夕—西，指名生认读，说说这几组汉字有什么特点。 2、生交流，师小结：每一组的两个汉字读音相同，意思却不一样，这样的字叫做同音字。3、师谈话：汉字中的同音字有很多，虽然它们的读音相同，但是在用法上却不一样，这节课我们就来学习如何区别它们。 （二）辨析同音字 1、生自主朗读“选一选，填一填”中的句子，尝试将正确的汉字填在括号中，再读一读。 2、指名生朗读句子，并交流自己所填的汉字是什么，为什么填这个汉字。 3、根据生的交流情况师明确：“青”指的是一种颜色，“清”是三点水旁，一般用来表示水很干净，所以第一句话应该这样填；“远处有（青）山，近处有（清）泉。”“再”一般表示再见、再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么时间等”，所以第二句话的括号中应该填：“放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。” 4、在具体的语言环境中巩固“青—清；再—在”这两组同音字的不同用法。（1）师出示相关练习：qīng:（ ）色、（ ）水、（ ）蛙、（ ）洁zài：（ ）会、（ ）哪里、（ ）也不会了、我（ ）早晨读书。（2）生根据同音字的不同意思自主进行填空，并说明原因。 （三）巩固音序查字法 1、出示“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》，生齐读，并指名生说说音序查字法的几个步骤。 2、在生交流的基础上师带领学生复习：第一步：找汉字音节的第一个大写字母；第二步：在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。 3、根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到“溪、解、准、楼、伯”五个字，师巡视了解学生的学习情况。 4、指名生交流自己是如何查到这几个字的，在交流中进一步巩固音序查字法的基本步骤。（四）学习“日积月累” 1、生自主朗读这四则歇后语，借助拼音读准字音，读通短语。 2、指名生分行朗读，在朗读的过程中，师适当正音。 3、正音后再次让学生练习朗读，师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。 4、师举例引导学生体会歇后语的表