人教版 美术二年级上册第2课 染色游戏 教案.doc

人教版小学美术二年级上册 《染色游戏》教学设计 【教材分析】 本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻，《染色游戏》以立足传统艺术，开启了学生的思维，让学生初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术品的精美。 【学情分析】 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣,求知欲较强,本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点,通过纸艺术的色彩美、图案美,让学生去欣赏、感受工艺——染纸的美,同时,培养孩子的探究精神和创新能力。 【核心素养目标】 1.审美感知目标：体验染色游戏千变万化的乐趣，了解染布的基本知识，感受传统艺术的精美。 2.艺术表现目标：通过创意折纸、染色，感受色彩之美，学会利用水彩颜料和吸水性强的纸，用纸浸染的方法将白纸染制美丽的花纹，提高学生的创新能力。 3.创意实践目标：联系生活实际加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品，提高学生的探究能力和创造性思维。 4.文化理解目标：通过对染布技艺的学习，欣赏少数民族的蜡染和扎染，帮助学生体验成功的快乐，培养学生认真做事的习惯。 【教学重点】 探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸进行浸染，形成美丽的花纸，并掌握染纸的制作步骤。 【教学难点】 创意实践多种不同的方法完成独一无二的染纸作品，培养学生的创造性思维。 【教学方法】 教法：演示法、讲授法、谈论法、练习法。 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。 【教学准备】 教师准备：课件、水彩颜料、餐巾纸、示范作品等。 学生准备：调色盘、水彩颜料、毛笔、水桶、吸管、餐巾纸、白布、橡皮筋、石头等。 【教学过程】 一、新课导入 1.老师：播放视频《王亚平怎么在空间站做扎染？》。 学生：感受传统的染布扎染艺术。 【设计意图】 通过欣赏王亚平做扎染的视频，调动孩子探索，求知的欲望。 2.老师：（1）课件展示衣服、帽子、围巾、布包、窗帘、门帘、桌布、床单、壁挂等生活用品；（2）展示染布的步骤。 学生：感受染布的用途和染布的方法。 老师：我们知道了染布的制作过程，同学们想不想自己动手做一做呢？那我们得先学会“染纸”。 【设计意图】 通过创设情境图像，让学生了解染布在生活中的广泛应用，在观察中理解和感知扎染图案之美，激发学生的学习兴趣，达到引入新课的目的，同时也为下一个环节学习做铺垫。 二、探索新知 1.探究花纸图案的规律。 老师：课件出示教材上四幅不同折叠法染出的作品，引导学生仔细观察、比较作品，说说有什么规律； 学生：两边都一样； 老师：平面图形沿一条中线对折，中线两边的图形一致，这样的图叫对称图。 2.探究纸的不同折叠方法。 老师：（1）说说你最喜欢这里面的哪幅作品？它有什么特点？（2）课件引出纸的四种折叠方法：田“字折叠”、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字重叠折叠。 学生：（1）观察后表述；（2）小组讨论并尝试创新各组的折叠方法。 【设计意图】 引导学生比一比，营造观察和学习的氛围，借助媒体中提供的信息，师生互动的方式，让学生体验染纸的魅力，培养学生图像识读，审美判断能力，逐步的突破难点，解决难点。 3.探究浸染的方法。 老师：播放视频，探究浸染的步骤。 学生：根据教师示范视频,同桌讨论后开始设计自己的作品。 【设计意图】 通过自主互助，视频播放浸染过程和方法等创意实践的方式，突显“创意实践”， 理解美术表现一步一步无痕迹的使本课的难点得到进一步的解决。 4.学生作品赏析。 老师：课件出示学生作品。（作