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人望山鱼窥荷
上传于：2024-05-31
《染色游戏》教学设计
授课对象：二年级 课时：第一课时
一、设计理念：
染缬，是中国民间传统而独特的手工染色工艺，是织物在染色是部分扎结起来使之不能着色的一种染色方法。染缬独特的手工扎结、染色而形成的图案朴实无华、天然成趣，具有痕迹美、自然过渡的色晕美，使染缬数千年来具有旺盛的艺术生命力。本课的设计汲取了染缬一民间艺术的营养，并紧密联系学生的生活，让学生巧用身边易取之材料，创意制作出剪纸、花朵、蝴蝶等富有想象的新作品。
二、教学分析
1.教材分析：
本课教学的主要目的在于初步感受和了解传统的扎染技术。同时结合教材中介绍的纸张折叠方法和染色步骤，尝试制作染色作品，让学生体验染色的魅力。
2.学情分析：
二年级的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。本课教学的主要目的在于初步感受和了解传统的扎染技术。同时结合教材中介绍的纸张折叠方法和染色步骤，尝试制作染色作品，让学生体验染色的魅力。
3.教学目标：
①初步了解扎染的基本知识,感受传统艺术精美。
②掌握基本的折纸，染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。
③引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。
4.教学重难点：
教学重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。
教学难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意。
三、教学策略：
1.教法：
为达成教学目标，我选用的教学方法有：情景教学法、演示法、讲解示范法、游戏法。首先通过小魔术的展示，激发学生参与活动的兴趣；再通过直观微课演示，辅助教师的讲解与示范，学生直观的了解基本折法、点染、浸染的方法，最后通过服装秀的展示，再次激发学生参与活动的兴趣。
2.学法：
本课在学法上运用了尝试法和对比法以及循环练习法。首先，让学生通过观看教师的微课示范，进行尝试并发现问题，再次尝试，从中悟出正确的方法，提高学生练习的积极性和主动性。
四、教学准备：
1. 教具：水彩笔水、宣纸、课件、示范作品
2. 学具：水彩笔水、纸巾或宣纸、调色盘、剪刀
五、教学过程：
（一）魔术激趣（1分钟）
师出示礼盒并告诉学生里面装的是件非常漂亮的礼物。神秘的取出其中的白纸巾后用变魔术的方法把它变成彩色手帕。提问：看了这个魔术表演后，说说看你有什么疑问？
学生自由发问。 师顺应学生的好奇心,决定教大家做这个有趣的小游戏。
出示课题：染色游戏
【设计意图：对于二年级的孩子来说，小魔术的导入有效的调动了学生的学习热情，激发了学生兴趣，注重发掘课堂的不同呈现形式，寻找刺激的新异与变化，在教学过程中创造了引人入胜的情景效果】
（二）探究发现
1.观察欣赏 课件欣赏染色作品，师提问：是什么特别吸引你呢？学生自由回答。（1分钟） 师小结：这些用特殊方法染出的图案自然朴素，色彩鲜艳，具有非常独特的美感，今天我们就来用这种染色的方法，来做一件漂亮的衣服。
【设计意图：引导学生去喜欢染色作品，想要尝试做一个这样的染色作品】
2.探究折法 师提问：这些丰富的色彩是直接染上去的吗？这张作品在染色之前，纸张需要怎样做呢？（2分钟） 微课演示米字格折法。
【设计意图：微课的演示帮助孩子更加直观的了解如何折】 师引导：除了这种折法，纸巾还可以怎样折呢？大家动动手发挥你们的想象力，尝试用不同的方法折一折，看谁的折法新颖。 生尝试折纸，师提示要领：边对边，角对角，折痕要压实。 师请两位同学在投影仪下展示折法并鼓励肯定。（2-3分钟） 课件展示更多折法：川字格，州字格，井字格，双米字格，两端辐射，中心辐射等。教师进一步拓展：折法还有很多，大家还可以尝试大胆任意的折法，甚至直接把纸揉成团，染出来的图案也别有趣味。
3.学习染法（7分钟） 课件展示礼物的染形，指出师是用了点染和浸染相结合的方法染制而成。教师播放点染的演示视频并讲解：轻捏瓶子，让色水慢慢渗入纸张的边角，点染的时间越长，形成的色块越大，点染的时间越短，色块越小。染完正面染背面及里面的颜色，做到均匀渗透。也可以把点连成线，时间控制的均匀，染出的线条粗细就均匀。染好后，用干净的纸巾把多余的水分吸干，打开就不容易破损了。 师提问：大家学会点染了吗？那浸染又是怎样做的呢？和点染又有什么区别呢? 教师接着播放浸染的演示视频并讲解：原来浸染是直接把折好的纸巾浸在事先倒好的彩色水里，同样浸染的时间决定着色块的大小。染三到四种颜色就可以了，染完用干净纸巾吸去水分，小心打开。（3分钟） 师：染色像不像变魔术呀？真是太神奇了。点染