浅析抓住历史的主线学习历史

浅析抓住历史的主线学习历史 摘 要: 重视历史的学习和研究，总结和汲取历史的经验教训是相 当可贵的，当今的中学生是国家的后备力量，如何在开始认识这个世界的 时候就能从了解历史、尊重历史、铭记历史来培养自己的人生观、价值观 和世界观便显得尤为重要。 关键词: 了解历史 主线: 时间; 人物; 历史事件 中图分类号: 6633. 5 文献标识码: A 文章编号:1006-3315 (2013) 02-116-001 纵观历史这个学科我们不难发现，虽然它是一门历史学科，却又包含 着很多政治学科的韵味，具有历史性、理论性，还有政治性。学生在学习 这门课程的时候首先要明白，该学科的历史性就是以史实为基础，理论性 突出了史论，政治性则强调该学科的思想政治教育功能“过去是未来的 钥匙"，只有对过去有很全面透彻的认识，才能更好的理解现在，把担现 在并创造未来。中学生作为我们国家的后备力量，就更应该学好历史这门 课程了。本文便是针对这门学科提出的学习该课程应从哪几方面入手，即 学习这门课程应该抓住怎样的主线。 首先，以时间为主线。历史是发展着的，既然是发展，那么就一定离 不开时间了，时间是唯一一个可以陪伴发展走到底的见证者。比如中国历 史的发展以时间为主线大致可以划分为 1840 年以前`1840 年至 1919 年(即  了牙片战争到五四运动)、1919 年至 1949 年〈五四运动到新中国成立) 和 1949 年至今(新中国成立到社会主义现代化建设新时期)这几大阶段.1840 年以前，中国的文明是相当辉煌灿烂的，古代的物质文明和精神文明丰富 多彩，造纸术、印刷术、火药和指南针四大发明更是在世界上享有很高的 声誉。然而 1840 年英国发动的侵略中国的鸦片战争使得中国历史的发展 有了重大的转折，19 世纪初英国基本完成工业革命,成为了世界上最强大 的资本主义国家。1825 年和 1837 年发生的两次经济危机，英国的矛头开 始指向中国，向中国走私鸦片，使中国的白银大量外流，中国人民的身体 和精神也受到毒害。1839 年 6 月林则徐的虎门硝烟是维护国家利益和民族 尊严的正义运动，然而却更加激化了英国发动侵略战争，此次战争清政府 以失败告终，于 1842 年 8 月签订中国历史上第一个不平等条约中英《南 京条约》，接下来的几年里又签订了一连串的不平等条约，中国的主权受 到严重破坏，一步步沦为半殖民地半封建社会。1851 年的太平天国运动， 19 世纪 60-90 年代的洋务运动，1898 年的戊戌变法和 1915 年的新文化运 动等等都是中国不同阶层的人民不豚列强和强权探索救国救民道路的一 系列历史过程。从这些我们可以看出历史的道路是曲折的，只要我们以时 间轴为主线，认真的去了解每一段历史，就不难发现，每个时间段的历史 都有其各自的影响，在此我就不一一例举。 其次，以人物为主线。历史上的人物有很多，学生要学会以人物为线 索来学习历史。比如说到林则徐, 就不能仅仅知道他是虎门销烟的主导者， 还要知道他是中国近代史上上陷眼看世界的第一人。“师殉长技以制克”思 想的提出者一一魏源这个人也可以由林则徐联想到。说到中国近代史的人  物，孙中山就不得不提。1894 年，孙中山在檀香山创立了第一个革命团体 兴中会: 之后孙中山、黄兴和宋教仁创立了同盟会; 蔡元培、李大钊、鲁 迅等爱国者们为国家所做的贡献也是我们无法磨灭的，这些历史人物值得 我们铭记。历史上的人物有正面的必然就会有反面的，史上当皇帝时间最 短的窃取辛亥革命胜利果实的喜世凯，在南京成立国民政府的蒋介石等 等。抗日战争中共产党成了抗战的中流研柱，同样还有蒋介石领导的国民 党，这些人物的身份各不相同，宗旨和信念也不同。学生要学会以这些人 物为学习历史的线索去接触历史认识历史。 最后，以历史事件为主线。历史的演变总会有很多重大事件，就像上 面说的虎门销烟到鸦片战争。就