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治愈的抚摸
上传于：2024-06-06
《读读儿童故事》教学设计
教学目标
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点
培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，让学生初步养成爱护图书的好习惯。
教学过程
课前谈话
1.遇见一所学校：
2.遇见一个班
3.遇见一群孩子
4.坚持阅读每天打卡，介绍阅读小明星夸奖阅读这么多书的孩子。
一、阅读计划
1.展示阅读计划，观察说发现
（1）一天都一个故事
（2）每天都在看
（3）借助目录选择喜欢的故事看
2.回顾美好的阅读时光
3.哪里让你觉得特别好玩特别喜欢？
4.有哪一些分享故事的方法？
（1）读读故事
（2）讲讲故事
（3）演演故事
……
二、小麦苗点读会
课前录制分享的音频，转盘决定分享谁的音频
1.分享第一位同学的音频，猜猜是谁分享的音频
2.分享第二位同学的音频，猜猜是谁的音频，分享的是哪个故事？在我们书本的哪里？
生答：22页神笔马良
采访：你怎么这么快就找到了？
回答：先先找到神笔马良，然后我听出来了，这是偏后面的位置，然后从牧童三娃的第一页倒着照。
师总结：先从目录找到故事，再翻到相应的位置。
3.借助插图讲故事
玩游戏：根据看过的故事，给这些插图排排队，请你们一边排一边讲讲这个故事。
（1）小组合作讨论
（2）小组代表展示（小组代表边展示边讲述）
（3）师总结：讲故事小插图的作用可真大呀！借助插图。这些故事又在我们的小脑袋瓜里放了一遍电影喽。
4.演一演故事
（1）演故事。请一个小组上台带上头饰演一演故事
（2）评价：这些小朋友演的好不好？好在哪里？来评价一下。
（3）演的是哪个故事？你喜欢这个故事吗？哪里让你觉得有意思？
故事：《一粒种子的变身》
故事的哪里很有意思？
种子的变身很有意思
第二粒种子变身的时候，它变成了一个宝剑，第三粒种子变成了那个黄色的鲜水撒在那个羊的骨头上。
5.其他孩子分享故事的方法
（1）展示其他同学的分享方法，观察看看你有什么发现？
①关注文字，小朋友借助任务的表现来设计前进后退。
②棋盘顺序按故事内容发展顺序
（2）学以致用，设计神笔马良的棋盘格。
提问：那我们现在也来设计一下，比如说神笔马良这个故事。你们觉得什么时候该前进，什么时候该后退呢？
生答：马良努力学画画前进两格
马良碰到坏皇帝贪财画金装后退两格
马良为穷人画石墨前进两格。
师问：马良。不给