人音版 （五线谱） 五年级下册音乐 1 《致春天》 ︳ 教案（表格式）.doc

课题 致春天 课型 欣赏课课 五年级 教学目标 通过《致春天》的欣赏，了解音乐表象的意境美，激发想象力，感受音乐情趣 过程与方法：通过聆听、联想等方式体会歌曲中“春”的意境 知识与技能：根据音乐主题变化想象不同的春景，并用语言表达感受 教学重点 聆听《致春天》，鉴赏每次主题的不同情绪变化 教学难点 把音乐和春天的景色联系起来进行想象和体会 教材分析 《致春天》是冉闵音乐出版社音乐（五线谱）五年级下册第一单元的第二课。挪威作曲家格里格创作的一首钢琴作品，描绘了挪威的春回大地之景色。体现了人民对春天的期盼和对美好生活的向往。 学情分析 五年级学生在音乐欣赏方面有一定的积累，能够对音乐的力度、速度变化产生敏锐的感知，且想象力丰富，能够根据音乐情境进行合理的联想和想象。 教学用具 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好 二、导入 挪威作曲家格里格简介，聆听《晨景》 爱德华·格里格(1843~1907)，挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。在格里格的创作题材中，最突出的是以音乐表现了北国挪威壮丽、俊秀的自然风貌，农村山区的民间生活和童话传说中的奇幻形象。尤其是他的钢琴抒情小品，借景物抒情，把挪威的大自然和民间生活乃至神话世界，都描绘成一幅幅色彩瑰丽、风格质朴的音乐水彩画。今天我们将要学习他的钢琴小品《致春天》。 三、新授 由于挪威的地理位置比较特殊（出示地图）地处北欧，那里的冬天漫长而寒冷，因此挪威人民对春天充满了期待。那么我们接下来听一听《致春天》里包含了什么样的情感？给你什么感受呢？ 初听：《致春天》里包含了什么样的情感？给你什么感受呢？ 再听：这首歌曲十分简短，但是旋律给你什么感觉？速度是什么样的？ 复听：作曲家严重的“春天”是什么样的？你听到了什么景色？ 乐曲的音乐主题是哪一句？我们一起哼唱一下 复听：主题出现了几次？每次出现有什么变化？ 再听：乐曲速度和力度以及情绪的变化，让你想到什么景色？ 再听：分段聆听，分段想象 注意聆听音乐的左手低声部，像是什么声音？从音乐的速度和钢琴的琶音中想象一下这些水声最后怎么样了？河流的速度什么样的 完整聆听全曲，闭上眼睛想象音乐中的春天的景色 四、拓展 什么是钢琴小品？ 这首曲子是一首钢琴小品，这是一种音乐体裁，什么是钢琴小品，他跟一般的钢琴曲有什么不一样？听完这首乐曲之后，你说说你对这一题材的认识？ 再次聆听《晨景》 小结 今天我们从挪威作曲家格里格的音乐作品中听到了音乐与生活音乐与大自然的结合，也了解了什么是钢琴小品。最后我们怀着对春天