五年级上册音乐教案-1 《晨景》 人音版 （五线谱）（表格式）.doc

教学基本信息 课题 《晨景》 学科 音乐 学段 年级 五年级 相关领域 表现领域：演唱与识读乐谱； 模仿领域：探索音响与音乐形象、主奏乐器的演奏姿势。 1.指导思想与理论依据 （一）指导思想： 本课从听觉入手，根据五年级学生的已有一些自主学习能力，在音响活动中感受、聆听《晨景》，哼唱主题旋律，激发学生热爱大自然的情感。 （二）理论依据： 义务教育新《音乐课程标准》2011年版，课程基本理念中指出：音乐的情感体验，应引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用；音乐教学是音乐艺术的实践过程，应强调音乐实践，积极引导学生参与各项音乐活动。 所以，我在本课教学设计中，突出以情感体验为主旨的思想。 2.教学背景分析 教学内容分析： 一、教材分析 管弦乐《晨景》 挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。  本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首《晨景》。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时，描写大摩洛哥自然