人音版 （五线谱）二年级上册音乐 3快乐的音乐会 教案（表格式）.doc

教学设计表 一、基本信息 学校 课名 快乐的音乐会 教师姓名 学科（版本） 音乐（人音版） 章节 学时 一课时 年级 二年级 二、教学目标 1、情感态度价值观：通过聆听、演唱，能感受歌曲喜悦的情绪，培养对音乐会的兴趣。 2、过程与方法：通过聆听、感受、观看微课，能学会演唱歌曲，初步了解小胡琴等乐器，并能熟练地模仿演奏姿势。 3、知识与技能：通过演唱歌曲，能自主地编创歌词及简单舞蹈动作，并有感情地表现；通过游戏，感受休止符的用法。 学习者分析 刚刚进入二年级的学生，对音乐的好奇心和感知能力逐渐增强，对音乐课堂内外的音乐知识好奇心加重。因此本课创设音乐会的情境，来增加学生对课堂的求知欲，同时通过拓展和游戏让学生感知休止符、大跳等音乐难点。由于二年级的学生充满想象力，因此本课创设的模仿演奏和编创歌词环节，充分发挥了学生的创造力，学生能够自主把握课堂。 教学重难点分析及解决措施 教学重点：初步了解歌中小胡琴,小喇叭,小铜鼓等乐器的外型，熟悉乐器的音色，并且能模仿演奏姿势。 教学难点：演唱歌曲，准确把握休止符节奏。 解决措施： 1、通过微课教学，学生能直观的认识歌曲中的三种乐器，并模仿其演奏姿势 2、通过导入环节“节奏大闯关”，以师生互动的游戏方式，感受对八分休止符的把握。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 视频导入 0’00”- 2’18” 引入课堂主题情境——音乐会 观看音乐会视频，设问：视频中的人在做些什么？ 自主观察、并回答音乐会的内容 视频教学，直观呈现一场音乐会 节奏大闯关 2’18”- 4 ’44” 解决歌曲难点节奏； 揭示课题 节奏大闯关； 声势动作练习节奏； 以打节奏的方式夸一夸自己 模仿教师 打击节奏 设置动画，以逐级闯关的形式呈现节奏型 聆听歌曲 4’44”- 9 ’47” 感受歌曲情绪；听辨乐器种类 聆听歌曲 设问歌曲情感，听辨乐器 聆听歌曲 自主回答 思维导图直观展现三种乐器 微课教学 9’47”- 13’58” 认识乐器 模仿演奏