六年级上册美术教案-3 水墨人物-浙美版.doc

3 水墨人物 1新设计        水墨人物画是我国的传统艺术，画面灵动具有生气，笔墨变化多端，作品流露出作者的情感，能让看到的人产生共鸣，心情愉悦。水墨人物画是学生感兴趣而又难以自由表现的一个课题，本单元的学习是对之前学习的一个提升，本课属于“造型·表现”学习领域，是水墨教学中造型要求较高的一课。既要善于发现人物的典型特征，又要体会用水墨的眼光观察人物，用笔墨的技法表现人物。为此精心选择了赏析作品，使教师和学生能在互动教学活动中体会水墨人物画“以形写神”的独特魅力。 2教学目标 1.了解中国水墨人物画的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现人物的基本方法。 2.在欣赏名家水墨画作品的基础上，尝试用水墨来创作表现人物。 3.提高对水墨画的兴趣，培养对这一传统绘画方式的持久热爱。  3学情分析        六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法，同时在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法，但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不擅长。同时，六年级学生处于自我意识萌芽期，对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。这也是本课的教学难点。教学时教师必须给予学生充分感受的机会，同时要求学生准备一些喜欢的人物图像资料进行观察表现，以此降低人物表现的难度，专注于水墨特点的把握和方法的体验。对于表现技法，不在于学生能将人物画的多么像，只需要大胆表现墨色的变化与画面的整体关系即可。 4重点难点 重点：尝试体验水墨人物画的表现方法。 难点：大胆用简练、概括的笔触，变化的墨色，抓住人物特征进行个性化的表现。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】回顾导入 一、回顾导入 1、出示两张水墨人物画作品： 1）同学们，上节课我们学画了戏曲人物，这里哪一张作业是戏曲人物？ 2）回忆一下，画戏曲人物可以从哪些方面入手去抓人物特征？画的时候要注意些什么？ 3）还记得用了什么方法来画的吗？ 今天我们就要用这些方法来画生活中自己喜爱的人。 活动2【讲授】赏析了解 二、赏析了解 1、初步感受人物特征。 1）师启发：课前请同学们准备了照片，你们都带了谁，谁来隆重介绍一下 这个自己喜爱的人有什么特征？     2）生实物投影人物图片，介绍人物特征。 2、赏析尉晓榕作品《姐弟情》，深入了解人物特征和表现方法。 1）出示《姐弟情》：这里画的两个人有什么特征？  2）作品主要用了什么方法来画的，你能找到用笔用墨有哪些变化？学生回答，师补充。 3、赏析学生作品《爱因斯坦》，感受同龄人的表现方法 1）出示作品：我们来看课本中一位同学的作品，猜的出他是谁吗？ 2）出示爱因斯坦真实图片：小作者抓住了哪些特征来画的，画的怎么样？指名回答，教师补充。 活动3【活动】示范分析 三、示范分析 1、教师示范，学生观察学习。 师以直接示范和