2021年中考语文三轮冲刺题组训练：文言文阅读（二）（含答案）.doc

试卷第页总页年中考语文三轮冲刺题组训练文言文阅读二阅读下面文本完成下列各题初涛布衣家贫谓妻韩氏曰忍饥寒我后当作三公但不知卿堪公夫人不耳及居荣贵贞慎俭约虽爵同千乘而无嫔媵禄赐俸秩散之亲故初陈郡袁毅尝为鬲令贪浊而赂遗公卿以求虚誉亦遗涛丝百斤涛不欲异于时受而藏于阁上后毅事露槛车送廷尉凡所以赂皆见推检涛乃取丝付吏积年尘埃印封如初注不同否千乘千辆兵车这里指代诸侯嫔媵侍妾廷尉官名掌刑狱推检审问追查亦遗涛丝百斤中遗字的意思是请用为文中画线的语句断句限两处涛乃取丝付吏积年尘埃印封如初请分析文中山涛的人物形象阅读下面文本完成下列各题出师表先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内忠志之士忘身于外者盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也诚宜开张圣听以光先帝遗德恢弘志士之气不宜妄自菲薄引喻失义以塞忠谏之路也宫中府中俱为一体陟罚臧否不宜异同若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理不宜偏私使内外异法也侍中侍郎郭攸之费祎董允等此皆良实志虑忠纯是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事事无大小悉以咨之然后施行必能裨补阙漏有所广益将军向宠性行淑均晓畅军事试用于昔日先帝称之曰能是以众议举宠为督愚以为营中之事悉以咨之必能使行阵和睦优劣得所亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也亲小人远贤臣此后汉所以倾颓也先帝在时每与臣论此事未尝不叹息痛恨于桓灵也侍中尚书长史参军此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰后值倾覆受任于败军之际奉命于危难之间尔来二十有一年矣试卷第页总页先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也受命以来夙夜忧叹恐托付不效以伤先帝之明故五月渡泸深入不毛今南方已定兵甲已足当奖率三军北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益进尽忠言则攸之祎允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效不效则治臣之罪以告先帝之灵若无兴德之言则责攸之祎允等之慢以彰其咎陛下亦宜自谋以咨诹善道察纳雅言深追先帝遗诏臣不胜受恩感激今当远离临表涕零不知所言本文作者是诸葛亮字三国时期蜀汉丞相解释下列画线词语的意思恢弘志士之气宜付有司论其刑赏悉以咨之躬耕于南阳表文开篇即点明天下大势谈论时势既说劣势也言及优势作者这样写的用意是什么作者写此表文的目的是希望国内政治清明有一个稳定的战略后方使他出师伐魏的计划得以实现为什么还要追述当年刘备礼贤下士三顾茅庐的一段经历呢联系全文说说结尾临表涕零不知所言表达了作者哪些复杂的情感阅读下面文本完成下列各题唐雎不辱使命战国策秦王使人谓安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易秦王不说安陵君因使唐雎使于秦秦王谓唐雎曰寡人以五百里之地易安陵安陵君不听寡人何也且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与唐雎对曰否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉秦王怫然怒谓唐雎曰公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰臣未尝闻也秦王曰天子之怒伏尸百万流血千里唐雎曰大王尝闻布衣之怒乎秦王曰布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地尔唐雎曰此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也挺剑而起试卷第页总页秦王色挠长跪而谢之曰先生坐何至于此寡人谕矣夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也节选自战国策魏策四下列选项中画线词的意义都相同的一项是请广于君推而广之广开言路大庭广众以大易小轻而易举平易近人易如反掌寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故纵畅所欲言欲盖弥彰公亦尝闻天子之怒乎闻风丧胆闻鸡起舞闻名遐迩下列对文章理解和分析有误的一项是战国策主要记述战国时代谋臣策土游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略反映当时各诸侯国各阶级阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争本文选自于战国策魏策四最引人注目的就是人物的对白选文写韩魏灭亡之后附属于秦的安陵国君臣对强秦的最后一次抗争唐雎临危受命在秦庭不卑不亢斗智斗勇最终让不可一世的秦王屈服维护了安陵国的尊严本文叙事把人物放在充满矛盾紧张激烈的斗争场面中来刻画情节有开端有发展有高潮人物个性鲜明所以更应该从文学的角度来解读这篇作品关注它的立意和表现手法唐雎列举专诸聂政要离行刺之事反击秦王的天子之怒向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人不惜拼命与秦王斗争到底把下面的句子翻译成现代汉语布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地尔本文通过人物语言塑造了唐雎这一士的形象仿照示例请对链接材料中晏婴的语言艺术加以分析链接材料晏子将使楚楚王闻之谓左右曰晏婴齐之习辞者也今方来吾欲辱之何以也左右对曰为其来也臣请缚一人过王而行王曰何为者也对曰齐人也王曰何坐曰坐盗晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王王曰缚者曷为者也对曰齐人也坐盗王视晏子曰齐人固善盗乎晏子避席对曰婴闻之橘生淮南则为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何水土异也今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶王笑曰圣人非所与熙也寡人反取病焉节选自晏子春秋示例句子安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉分析面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人唐雎沉着应对先重复安陵君已经说过的理由受地于先王不肯易地是要守先人之土进而以虽千里不敢易也岂直五百里哉的措辞强化了守土不易地的立场同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理不过作为外交辞令唐雎的话只说己方态度并未直斥暴秦义正词严有理有节试卷第页总页阅读下面文本完成下列各题甲百里奚之未遇时也亡虢而虏晋饭牛于秦传鬻于五羊之皮公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉缪公曰买之五羊之皮而属事焉无乃为天下笑乎公孙枝对曰信贤而任之君之明也让贤而下之臣之忠也君为明君臣为忠臣彼信贤境内将服敌国且畏夫谁暇笑哉缪公遂用之乙唐俭与太宗弈占先上怒出为潭州余怒未息召尉迟敬德曰俭轻我我欲杀之卿为我查证其过敬德拱手唯唯明日廷奏敬德顿首曰臣实不闻上追问者三敬德坚持者三上怒碎玉盏于地拂袖入良久索食引三品以上皆入宴上曰敬德今日益者有三朕有怒过之美俭有再生之幸敬德有忠直之誉三益也遂赏敬德群臣皆称万岁注百里奚我国大臣后到秦国任大夫是秦穆公建立霸业的功臣传传说缪公即秦穆公春秋五霸之一属通嘱意为委托交付尉迟敬德指尉迟恭字敬德下列对画线词的解释不正确的一项是饭牛于秦给吃喂境内将服敌国且畏并且俭轻我轻慢引三品以上皆人宴邀请下列语句中画线的而与例句中的而用法相同的一项是例句信贤而任之君之明也呼尔而与之鱼我所欲也而不知人之乐醉翁亭记子子孙孙无穷匮也而山不加增愚公移山温故而知新可以为师矣论语十二章下列对文章内容的理解不正确的一项是甲文中秦缪公能够虚心纳谏不因百里奚是用五张羊皮买来的而任用他说明秦缪公是一位贤明的君主甲文中公孙枝因为嫉妒百里奚的才能所以在秦缪公面前诋毁他说他是用五张羊皮买来的乙文中尉迟敬德虽然遭到唐太宗的再三追问仍坚持说唐俭无过错说明他是一个刚正不阿忠直不移的人乙文中唐太宗能够在三品以上官员参加的宴会上承认自己的错误说明他是一个善于反省自己的人将下列句子翻译成现代汉语试卷第页总页公孙枝得而说之献诸缪公上文甲上怒碎玉盏于地拂袖入上文乙非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳鱼我所欲也请为文中画线句断句断两处俭轻我我欲杀之卿为我查证其过阅读下面文本完成下列各题唐雎不辱使命节选战国策秦王怫然怒谓唐雎曰公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰臣未尝闻也秦王曰天子之怒伏尸百万流血千里唐雎曰大王尝闻布衣之怒乎秦王曰布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地尔唐雎曰此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休侵降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也挺剑而起秦王色挠长跪而谢之曰先生坐何至于此寡人谕矣夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也下列各组语句中画线词的意义和用法相同的一项是公亦尝闻天子之怒乎志路之远近陶渊明桃花源记此庸夫之怒也则凡可以得生者何不用也孟子鱼我所欲也以头抢地尔去以六月息者也庄子北冥有鱼挺剑而起千里马常有而伯乐不常有韩愈马说下列句子翻译有误的一项是秦王怫然怒秦王勃然大怒大王尝闻布衣之怒乎大王曾经听说过百姓发怒吗挺剑而起拔剑而起长跪而谢之长久地跪着向唐雎道歉本文全篇以的形式展开唐雎用回击了秦王的天子之怒让秦王屈服取得了外交上的胜利唐雎不辱使命和曹刿论战两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况运用相同的方法塑造出了不同的人物形象从而揭示了以弱胜强的原因请根据所学知识完成下面表试卷第页总页试卷第页总页参考答案答案赠送涛乃取丝付吏积年尘埃印封如初谨慎节俭为官清廉解答句意也赠送给山涛一百斤蚕丝遗赠送涛乃取丝付吏的意思为山涛于是取出蚕丝交给官吏结构完整句意清晰应独立成句故在吏后断开印封如初的主语是印封与前句主语不一致应在其前断开故正确断句为涛乃取丝付吏积年尘埃印封如初从文中他对妻子所讲的话和及居荣贵贞慎俭约虽爵同千乘而无嫔媵禄赐俸秩散之亲故可知山涛处事谨慎生活节俭即使当了大官也不改本色从涛不欲异于时受而藏于阁上涛乃取丝付吏积年尘埃印封如初可看出山涛不愿独自违抗当时的风气但又不愿做一个贪污受贿的官员所以他将蚕丝放在阁楼中从未使用从中可看出他为官清廉答案孔明发扬扩展罚询问亲自说劣势意在使后主刘禅能思危激其发愤图强之志说优势指明希望犹在意在促刘禅励精图治之行诸葛亮本是一个淡泊名利的人但刘备三顾茅庐的知遇之恩使其备受感动为了报答先帝的深恩才效忠陛下为了完成先帝遗愿才兴兵伐魏同时也借此让后主意识到创业维艰希望后主能够振作有所作为表达对先帝的知遇之恩的感激回忆与先帝共同创业的艰难历程深感创业艰难内心无限感慨想到后主暗弱朝廷内又有小人难以摆脱北伐的后顾之忧对刘氏父子的忠心耿耿与一腔赤诚解答诸葛亮字孔明号卧龙三国时期蜀汉丞相杰出的政治家军事家散文家书法家发明家在世时被封为武乡侯死后追谥忠武侯代表作有出师表诫子书等句意振奋有远大志向的人的志气恢弘发扬扩展句意应该交给负责的官员判定他们的惩罚与奖赏刑罚句意都应当拿来询问他们咨询问句意在南阳亲自耕种躬亲自作者在文章开头先说劣势先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也点出蜀汉政权所面临的危机其意为让后主刘禅能思危激其发愤图强之志之后再说优势然侍卫之臣不懈于试卷第页总页内忠志之士忘身于外者盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也此处是说危机中还有好的方面指明希望犹在从而引出下文希望刘禅应该做到的事情以求他能够励精图治分析文本内容可知作者对刘禅交代了在自己出征后他应该如何处理国内问题的事情后接着追述当年先帝刘备礼贤下士三顾茅庐的一段经历借此表明自己的心意苟全性命于乱世不求闻达于诸侯写出了作者是一个淡泊名利之人但是先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事为报先帝知遇之恩才效忠于陛下完成先帝的遗愿同时也借此内容让后主刘禅意识到创业维艰希望他能够振作有所作为作者在文章结尾说临表涕零不知所言其中包含着复杂的情感从前文回忆先帝曾经三顾茅庐请自己出山辅佐可以看出对先帝知遇之恩的感激在与先帝创业的过程中历尽艰险深感创业艰难而联想到如今朝廷的现状内心无限感慨在出师前提出三条建议并一再地强调各方面的责任兴兵伐魏事关重大而此时后主暗弱朝廷内又有小人作者内心充满忧虑即使前面困难重重作者对刘氏父子的忠心耿耿与一腔赤诚仍旧不会改变据此分析作答即可答案平民发怒也不过是摘下帽子光着脚把头往地上撞罢了示例橘生淮南则为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何水土异也今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶分析晏子首先避席以对以示态度的庄重然后以类比手法将橘子的生长不同与两国的不同进行说明委婉有分寸不卑不亢既反驳了楚王的羞辱之词维护了国家的尊严又让楚王心悦诚服认识到自己的过错解答项广扩充扩大扩大多项易交换容易平和容易项欲四个都解释为想要打算项闻听说听到听到有名故选项附属于秦有误安陵国附属于魏国布衣平民古代没有官职的人穿麻布衣服所以称布衣徒裸露跣赤脚抢碰撞解答本题首先要理清所给示例的分析思路内容分析表达效果分析然后结合具体材料作答从内容上分析面对楚国君臣的有意羞辱晏子并未针锋相对先用避席的动作来表达对楚王的尊重再用橘生淮南则为橘生于淮北则为枳的现象说明因为水土异而导致其实味不同以此来类比民生长于齐不盗入楚则盗的原因但晏子并未用肯定语气而用上得无这个表揣度疑问的词语使质问语气显得委婉其次从效果上分析由于晏子回击巧妙不至于让楚王过于难堪以致损害两国关系也维护了自己和国家的尊严试卷第页总页答案公孙枝发现并很看重他举荐给缪公唐太宗发怒把玉饰的酒杯砸碎在地上拂袖进入内室不只是贤能的人有这样的心人人都有贤能的人能够不丧失罢了俭轻我我欲杀之卿为我查证其过解答项句意国内的臣民都会服从敌国都将畏惧且的意思是将要例句中而表顺承项表示转折项表示转折项表示转折项表示顺承故选项有误根据文本内容可知甲中的公孙枝一力向秦穆公推荐百里奚并没有鄙视他说看重诸之于于在入进入是心这种心丧丧失句意唐俭轻视我我想要杀他你为我证明他用抱怨的语言指责我根据句意可断为俭轻我我欲杀之卿为我查证其过答案对话布衣之怒士之怒深谋远虑不畏强权敢于斗争语言描写对比解答项助词的项语气词表判断语气词表反问项用凭借项表顺承表转折故选项直身而跪向唐雎道歉根据此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休侵降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也可知本篇以对话的形式展开试卷第页总页唐雎用布衣之怒来击了秦王的天子之怒让秦王屈服取得了外交上的胜利曹刿论战从曹刿选择在齐人三鼓之后选择进军可看出他指挥从容深谋远虑唐雎不辱使命从若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也挺剑而起可看出唐雎敢于斗争两文都运用大量语言描写来刻画人物形象唐雎不辱使命中通过描写唐雎和秦王的反应突出了唐雎不畏强权的特点