互联网 - 丹徒教育

互联网，编织家园沟通网 镇江市丹徒区三山中心幼儿园”书逸副 212143 【摘要】 随着时代的日新月异，网络时代已经到来,吾联网不仅给我们带来了很多方便和乐 趣， 还为家园沟通提供了有利条件，开导了新天地。 信息技术的运用僵加广泛，网络环境下 的幼儿园家园沟通成为又一主要方式。 教育有了互联网这个新元素, 让现代教育技术加入教 育这个吉老的行业，合教育注入了新的“血脉"，产成了别样的风采。 【关键字】 互联网 “家园沟通”幼儿 《网要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等和合 作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育 能力。”同时,“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同 为幼儿发展创造良好的条件,”因此，如今的家园沟通不再局限于家长会、亲子 活动等方式，为了能让家长及时获取孩子在园情况,我们利用网络这一载体，措 建家园互动新平台。使家长和教师能充分利用平台，促进家园共育。 、影响家园沟通的主要因素 《一) 时间有限，家园沟通不足 家园合作理所应当是需要教师和家长共同配合，但是工作也是他们的一部 分, 有时会因为工作或生活琐事而无法进行良好的沟通,幼儿园开展的亲子活动、 家长会等有些家长也会无法排出时间而缺席, 这样的家园合作方式某种程度上存 在着一定的难度和不便。同时，大部分家长和教师的工作时间是一致的，以至于 很少有机会能见到面， 进行当面沟通，大部分接送家长的工作也交给了爷爷奶奶 辈。时间的问题，局限了家园沟通的机会。 《二) 家园形式单一，缺乏多样性 目前, 我们家园沟通的方式仍旧以家长半日开放等形式进行, 相对而言形式 单一,家长来园观察的时间毕竟有限, 有时也不能真正对幼儿在园情况有所了解。 教师在家长来园中也比较第统的讲解， 家长不能真正理解。 其家园合作的期望值 也逐渐降低。 (三) 家园沟通，缺乏互动性 一般家园沟通中却大多数是教师单向的想家长反应幼儿在园情况, 家长只能 听着，没有共同探讨解决问题。家园沟通是双向的，这样单向交流是无法促进幼  儿全面和谐发展的- 二、利用互联网，家园沟通的优势 (一) 网络使家园沟通方式多样化 教育家陈移琴先生提出“幼儿教育是一件复杂的事情，家庭或幼儿园任何 一方都不能单独胜任，必须双方共同合作才能充分的发挥功效”互联网的迅镍 发展，为家园沟通提供了有力的平台，同时缩短了教师与家长的距高，也缩短了 家长与家长之间的距离。 使得家园沟通不再局限于传统的面对面的方式。利用 联网家园沟通的方式一般有以下几种， 工、校讯通 短信平台是教师和家长联系的有效方式,能够提高教师的工作效率，当幼儿 园有通知时，不需要一个个拨打电话、面谈等，可以直接进入校讯通系统把所要 告知的内容及时告知家长，以便家长能够看到内容也及时给教师一个答复, 这样 的方式方便快捷。 教师也会每天定时将幼儿在园所学内容发给家长，以利于家长 对幼儿有一定的了解。同时校训通还可以安装到手机上面发送内容轻而易举- 2、幼儿园网站 赵振国指出;“幼儿园网站有三个重要功能，第一，为幼儿园和家长的沟通 建立一座桥梁，网络是一种全天 24 小时的平台，家长可以了解幼儿园的最新信 息，及时反馈自己的意见和建议，第二提供了一种最低康最有效的宣传平台， 第 三树立幼儿园品竹，展示幼儿园风采。 ”幼儿园网站是整个幼儿园更新信息的重 要平台。不仅有幼儿园园内进行的最新消息，每个班级每周都会定期上传内容， 家长可以从教室发布的信息中了解自己的孩子在幼儿园参与的活动, 学习的内容 等。 还有通过活动扩影等展示孩子们的风采、孩子们的作品，让家长发现孩子别 样的一面。 3、QQ群 为了更好地互动,教师会在家长的建议下建立QQ 群，并且全班的家长都能 够在铬内分享自己的心得。 教师与家长、家长与家长之间的沟通无障，共同探讨 培养幼儿的方式，一起总结经验，促进幼儿全面和谐的发展，构建家园沟通新天 地， 4、微信、微博等其他网络平台  当越来越多的人开始使用微信, 在朋友圈内教师会分享一些优秀的幼儿教育 的经验，家长可以阅读后共勉，也可以通过微信和教师谈一谈自己孩子的情况- 除此以外，微博的内容更为丰富。这样的方式，即使家长在外地无法照看孩子， 也可以第一时间了解孩子的近况，能与教师有一些更密切的沟通 就像之前所讲的家园沟通中存在的制约因素一样, 家长又是为了生活努力工 作而没有更多的时间参与孩子的活动, 缺乏沟通。正是互联网这个平台能帮助我 们更好的融入幼儿在园生活, 教师和家长之间的互动也不再因时间等因素而沟通 不了.。 如果两方没有及时沟通，两种教育方式大不相同会导致幼儿迷茫。 无论是 校讯通还是网站等，家园之间的沟通会及时解决，能够发新问题共同解决。网络 环境下, 家长只要几分钟的时间就可以了解到幼儿园的最新动态 还可以提出自 己的疑问。同时，通过网络教师可以指导家长如何更有利于教育，将单向活动转 变为家长主动和教师沟通、家长与家长之问的多向沟通，拉近了教师与家长、家 长与家长之问的下离，对幼儿全面和谐的发展有重大意