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《练习使用显微镜》教案 教学目标 知识与技能 1．正确说明显微镜的结构与功能； 过程与方法 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现 问题，并尝试解决问题。 情感态度和价值观 认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 教学重点 显微镜的使用方法 教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象 教学方法 视听结合法、情境体验法、合作探究法、领悟式指导法等。 课前准备 1．教师准备：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；）擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。 2．学生准备：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。21cnjy.com 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 （展示图片）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍 以上）而且形状各异。提问，引出观察细胞的工具──显微镜。 二、新课学习 引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少？我们现在用的是什么显微镜？21·cn·jy·com 认识材料和用具  引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。 取镜和安放  右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。 显微镜的构造  学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。（教师利用课件，点击即显示各部分名称）www.21-cn-jy.com 显微镜的使用  教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍三种观察标本： （1）写有“上”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有数字的不透明纸。 对光  要求学生先看书，然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序（建议先观察2号标本）。2·1·c·n·j·y （1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮视野。 观察 学生边看书自学边操作显微镜进行观察。 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。 （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 强调 ⑴用低倍物镜（10×或8×，即短的物镜）对准通光孔。 ⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 ⑶镜筒先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。 ⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。 思考并回答问题： ⑴为什么视野中看到的物像是倒的？ ⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？ ⑶不透明纸上的数字为何看不清？ ⑷放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 三、结论总结 上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作，教师最好课前培训几位学生作助手，这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。21教育网 四、课堂练习 （一）知识积累，过程检测 1.使用显微镜对光的程序是（ ） ①选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ② 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内 A.①→②→③→④ B.②→①→③→④ C.③→④→②→① D.③→②→①→④ 2.小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )21世纪教育网版权所有 A.目镜上 B.物镜上 C.载玻片上 D.反光镜上 3.当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的 （ ） A.2个 B.4个