人教版八年级上册生物6.2 认识生物的多样性 教案.doc

第二章认识生物的多样性教材分析本节是人教版八年级生物上册第六单元地二章本节课是学生在了解了地五单元生物圈中其他生物的基础上来认识自然界的生物的多样性从学生的生活经验出发逐步引导学生了解生物的多样性的重要意义体现了人与生物圈中其他生物的和谐共处的重要关系学情分析本节是在学习了第五单元生物圈中其他生物的基础上学生对各种知识已经有了一定的基础情况下学生从已有的知识基础和生活经验出发系统地了解生物的多样性知识形成良好的环保意识和行为习惯教学准备师多媒体课件生调查身边的生物种类调查身边利用生物体制作的物品种类和其他与生物多样性有关的材料复习与基因生态系统相关的知识教学目标知识与技能流回生物多样性的含义能例举出生物多样性的三个层次并概述它们之间的关系对我国生物多样性的丰富性和独特性有初步的认识能够说明保护生物多样性的重要意义过程与方法在分析资料的过程中培养学生分析资料的能力通过分析资料观察图片等领会生物多样性的含义并理解三个层次之间的关系情感态度与价值观让学生了解国情了解我国生物的多样性培养学生的民族自豪感培养学生关注生命保护环境的意识教学重点认识生物多样性的三个层次及它们之间的关系理解基因的多样性归纳能力推理能力的培养以及生态意识环保意识的强化教学难点认识生物多样性的三个层次及它们之间的关系理解基因的多样性教法归纳法对比法观察法引导启发多媒体演示学法小组合作自主探究式学习课时安排课时教学设计教学过程教学活动学生活动第课时导入想一想议一议课件展示教师点评出示课件引入新课强调生物多样性包括三个层次生物多样性基因多样性和生态系统多样性板书第二章认识生物的多样性课件播放资料分析提出问题组织学生通过阅读讨论并观察点评补充理解生物种类多样性及我国生物种类多样性特点学生思考讨论发表自己的见解交流并派代表回答基因多样性课件播放各种金鱼品种的图片提出思考问题不同生物种类间的生物的性状特征是否一样有什么区别同一生物种类不同个体的生物的性状特征一样吗请举例说明是什么原因造成了不同生物间及同种生物间不同个体的性状特征不一样呢生物的性状特征又是由什么决定的呢师生共同小结出示课件生物的细胞内有成千上万个基因不同种生物的基因有所不同同种生物不同个体之间的基因也不尽相同每种生物都是一个丰富的基因库生物种类的多样性实质上是基因的多样性多媒体展示资料美国的大豆产业袁隆平的杂交水稻华南虎提问基因多样性对我们人类有什么积极意义师生进行小结为遗传育种提供了宝贵的遗传资源有利生物物种的延续观察图片并分析图片小组之间思考讨论后回答观看资料通过对资料总结分析小组之间表达交流达成共识生态系统多样性复习提问什么是生态系统你是如何理解生物与生态系统之间的关系的教师展示有关生态系统的图片并提问图片中分别展示了哪些生态系统你还了解了哪些生态系统通过分析你认为自然界中的生态系统呈现出什么特点你最循环图示的哪种类型的生态系统请你说出喜欢的原因你认为荒漠生态系统能变成成员生态系统或森林生态系统吗学生回忆七年级所学知识做出回答学生观察图片小组内成员相互交流学习在本组内达成共识然后班内交流生物多样性三个层次之间的关系教师总结生物多样性的三个层次提出讨论问题生物多样性基因多样性以及生态系统多样性三者之间的关系是怎样的保护生物多样性的根本措施是什么课堂小结引导学生进行小结练习巩固展示习题独立思考举手回答作业布置板书设计第二章认识生物的多样性一生物种类的多样性我国丰富的生物资源自然界中丰富的生物资源二基因的多样性基因库基因多样性的意义基因多样性减少造成的危害我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一三生态系统的多样性概念类型生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证四生物多样性三个层次之间的关系