6.2《认识生物的多样性》教案.doc

第二章认识生物的多样性教学目标领会生物多样性的含义列举生物多样性的三个层次对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识在分析生物多样性三个层次之间的关系过程中锻炼分析表达能力情感态度价值观明确保护生物多样性的重要意义树立保护生物多样性的意识教学重点分析生物多样性的含义生物多样性是近年来广泛出现的名词但究竟什么是生物多样性生物多样性都包含哪些层次学生并不清楚引导学生理解这部分内容时应尽可能使用更多的可以理解的具体事例进行说明使学生了解三个层次的含义教学难点分析理解基因多样性生物多样性的三个层次中基因的多样性比较抽象学生不易理解可从具体事例入手以美国引进我国野生大豆杂交的事例使学生有一些感性认识进而使学生理解生物种类多样性的实质是基因的多样性教学策略本节课的内容看似简单内容宽泛实际上各部分的关系复杂内涵深刻本节课的教学内容有三条主线一是确定以生物多样性为知识线二是以培养学生的资料分析为能力线三是热爱自然热爱生物的情感线在教学设计时应注意知识上重难点的合理安排学生形象思维和抽象思维的合理安排还应注重学生课堂上的心理变化和反应这是整个教学过程流畅有效的根本保证课时安排课时教法建议用多媒体的形式介