6.2《认识生物的多样性》教案.doc

第二章认识生物的多样性教学目标领会生物多样性的含义列举生物多样性的三个层次对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识在分析生物多样性三个层次之间的关系过程中锻炼分析表达能力情感态度价值观明确保护生物多样性的重要意义树立保护生物多样性的意识教学重点分析生物多样性的含义生物多样性是近年来广泛出现的名词但究竟什么是生物多样性生物多样性都包含哪些层次学生并不清楚引导学生理解这部分内容时应尽可能使用更多的可以理解的具体事例进行说明使学生了解三个层次的含义教学难点分析理解基因多样性生物多样性的三个层次中基因的多样性比较抽象学生不易理解可从具体事例入手以美国引进我国野生大豆杂交的事例使学生有一些感性认识进而使学生理解生物种类多样性的实质是基因的多样性教学策略本节课的内容看似简单内容宽泛实际上各部分的关系复杂内涵深刻本节课的教学内容有三条主线一是确定以生物多样性为知识线二是以培养学生的资料分析为能力线三是热爱自然热爱生物的情感线在教学设计时应注意知识上重难点的合理安排学生形象思维和抽象思维的合理安排还应注重学生课堂上的心理变化和反应这是整个教学过程流畅有效的根本保证课时安排课时教法建议用多媒体的形式介绍生物的多样性激发学生的学习兴趣基因多样性是教学的重点和难点并且比较抽象学生不容易理解可以从具体的事例入手说明基因多样性的内容是种类基因多样性和种间基因多样性归纳出生物种类的多样性实质是基因的多样性以及基因多样性的意义基因多样性三者之间的关系是另一个难点和重点也可以从具体的事例入手教学设计时间教学环节教师活动学生活动媒体说明2分钟引言在我们赖以生存的地球上存在着多种生命形式而今这种生物的多样性正遭受到史无前例的破坏保护生物的多样性迫在眉睫要保护好生物的多样性必须首先来认识生物的多样性生物的多样性包含三方面内容生物种类多样性基因多样性及生态系统的多样性板书第二章认识生物的多样性进入新情景12分钟生物种类的多样性我们首先来认识第一部分生物种类的多样性科学家们认为自然界中生物的种类实际存在万到亿种之间已识别约万种我国生物种类是否丰富呢请同学来看资料分析并思考以下问题表中生物类群从分类学上来说又可以分为哪两类表中我国已知生物类群哪种最多哪种最少为什么说我国是裸子植物的故乡怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比我国在世界上裸子植物种类最多所以我国被称为裸子植物的故乡而学生看资料分析小组讨论发言补充学生从真实的数据中感受到我国生物种类的丰富程度认识生物种类的多样性列表中我国其它动植物资源也都位于世界的前列我国也是生物资源最丰富的国家之一我国生物种类多样性的特点物种丰富我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一特有和古老的物种多经济物种丰富播放视频生物种类的多样性观看视频进一步认识生物种类的多样性视频生物种类的多样性13分钟基因的多样性从上述学习中我们发现我国生物种类是极其丰富的那么生物种类的多样性是由什么来决定的呢生物种类的多样性是由基因的多样性来决定的或者说生物种类的多样性的本质是基因的多样性丰富的生物基因库对生物的种族繁衍有什么意义呢例大豆的品种在我国就有万种之多而人类只喜欢其中的到种其他的品种还需要保护吗讲述美国大豆产量变化的事例假如美国没有找到能抗病的基因大豆美国大豆的命运将是什么样的例袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量他的贡献使近一亿人免受饥饿因此也得到了世界人民的思考回答基因学生思考并回答问题体会基因多样性的意义视频生物基因的多样性尊重和爱戴被聘为联合国粮农组织国际首席顾问是我国工程院院士被国家授予最高科技奖播放视频生物基因的多样性观看视频进一步理解基因的多样性6分钟生态系统的多样性下面我们来讨论决定生物种类多样性的外在因素环境我国的生态系统丰富多样包括森林草原荒漠湿地湖泊海洋等多种类型的生态系统正是因为有了这么多种类的生态系统才使我国生物种类多样性有了保证当生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类的多样性和基因多样性的消失如牧场沙漠化许多牧羊牧马牧牛便会出现食物短缺现象导致种类多样性和基因多样性的消失可见保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施回想各种各样的生态系统认识生态系统的多样性增强保护生态系统是保护生物多样性的根本措施的意识12分钟小结生物多样性三方面内容之间的关系今天我们认识了生物的多样性它具有哪三个层次的含义他们三者是什么关系呢生物多样性的外在形式是生物种类的多样性决定他的内在因素是基因的多样性外在因素是生态系统的多样性生物种类的多样性构成了生态系统的多样性生态系统又往往引起基因的变化学生思考回答生物多样性有什么价值吗我们认识了生物的多样性那么怎样保护生物的多样性呢请同学们查找有关资料下节课我们继续学习讨论回答直接价值食物药材木材燃料生态价值保持水土调节气候科研教学价值野外实习的基地美学价值观赏休闲板书设计第二章认识生物的多样性一生物种类的多样性二基因的多样性三生态系统的多样性课后反思本节课内容主要让学生领会生物多样性的含义对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识生物多样性的外在形式是生物种类的多样性决定他的内在因素是基因的多样性外在因素是生态系统的多样性生物种类的多样性构成了生态系统的多样性生态系统又往往引起基因的变化通过这节课的学习使学生在认识了生物的多样性的基础上树立保护生物多样性的意识