第六单元第二章 认识生物的多样性教案.doc

四川省渠县崇德实验学校年下学期八年级上册生物集体备课教案课题第六单元第二章认识生物的多样性第课时教学目标列举生物的多样性的三个层次概述它们之间的关系指导学生分析资料培养学生分析资料的能力对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识培养民族自豪感说明保护生物的多样性的重要意义培养珍爱生物热爱大自然的美好情感重难点生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系基因多样性说明保护多样性的意义培养学生收集和整理信息的能力教学过程课前准备制作生物的多样性的课件收集有关生物的多样性的资料一导入教师播放美丽的大自然风光录像然后提问大自然中美丽的风光是由哪几种因素形成的教师根据学生回答引出新课内容生物多样性包括三方面的内容生物种类的多样性基因的多样性和生态系统的多样性二生物种类的多样性导语其实不仅我们不知道科学家也众说纷纭有的说有万种有的说有万种更有的说有一亿种之多总之自然界生物的种类非常丰富生物的种类具有多样性的特点虽然我们不知道世界上到底有多少生物但人类已经标识了其中的万种如果说世界上的生物是一桶水我们所认识的只是其中的一滴水所以自然界中还有许多的奥妙有待于我们去探索生物学还有许多的发展空间屏显自然界中生物的种类实际存在万到亿种之间设疑讨论我国生物种类多样性又有什么特点呢我国裸子植物在世界上占有的百分比最高我国有许多世界上所特有的裸子植物如银杏水杉等她们在地球上出现年代非常久远所以说我国是裸子植物的故乡同时我国生物类群总种数占世界的左右我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一二备记录强调生物多样性包括三方面生物种类的多样性基因的多样性和生态系统的多样性教学过程通过想一想议一议的例子帮助同学们理解在生态系统中种生物之间是相互依存相互制约的生物的种类越丰富生态系统的结构就越复杂抵抗外界干扰保持自身相对稳定的能力就越强三基因的多样性讲解生物的各种特征主要是由分子上的遗传信息控制的可以分成许多个片段每个片段具有特定的遗传信息这些片段就叫做基因细胞内有成千上万个基因引出种间基因的多样性和种内基因的多样性不同种生物的基因有所不同同种生物不同个体之间的基因也不尽相同每种生物都是一个丰富的基因库生物种类的多样性实质上是基因的多样性设疑为什么这么重视基因的多样性呢丰富的生物基因库对生物的种族繁衍有什么意义吗二备记录讲解生物种类与生态系统的自我调节能力之间的关系种类越多维持自身相对稳定抵抗外界干扰的能力越强帮助同学们理解基因多样性补充讲解生物种类多样性与基因多样性之间的关系教学过程案例全国现存只华南虎分布在全国的个动物园内令人震惊的是这只华南虎都是年从野外捕获回来的只华南虎的后代据不完全统计去年一年共死亡只老虎出生只小虎其中两只眼睛是瞎的这只是众多濒临灭绝的动物情况的一个代表因为华南虎的数目太少只能近亲繁殖相似的基因组成的生物繁殖的下一代疾病被表现出来的可能性很大生物的生存能力较低如果人类不采取措施华南虎将灭绝怎样来保护华南虎我们要保护它的生存环境让它与其他的老虎繁殖展示我国目前拯救华南虎的方案拯救濒危的华南虎最现实的一条途径就是扩大种群数量增加种群的基因多样性再设疑基因组成很贫乏的时候要保护基因的多样性当基因组成很丰富的时候还要保护基因的多样性吗例如大豆的品种在我国就有万种之多而人类只喜欢其中的到种其他的品种还需要保护吗阅读美国大豆与中国大豆的故事假如美国没有找到能抗病的基因大豆美国大豆的命运将是什样的当美国大豆患萎黄病的时候他们到世界上的许多国家去寻找有抗病基因的大豆终于在中国找到了这样的事情在中国经常发生我国也被认为是基因多样性的国家之一我国特别是栽培植物家养动物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源利用基因多样性还能改良作物品种菊花金鱼就是其中的典型代表展示部分金鱼的图片这些金鱼是怎样繁殖出来的呢杂交杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法我国在杂交也有很多成就如袁二备记录讲解基因多样性的作用四生态系统的多样性引入我们都热爱生物每个同学都有自己喜欢的生物现在给大家一分钟的时间你确定一种你最喜欢的生物同学们都说了自己喜欢的生物这些生物生活在不同的生态环境中构成了生态系统的多样性我国的生态系统也丰富多彩我国的陆地生态系统就有种之多设疑假如你喜欢的生物所生活的生态系统消失了你喜欢的生物的命运是什么样的呢他们将灭绝现在反过来你喜欢的生物消失了对生态系统有影响吗例如以前很多生态系统中都有老虎生存现在没有了可是生态系统并没有很严重的破坏呀游戏说明生态系统多样性的意义请三个学生上台做游戏介绍游戏规则一人一次拿走一块积木不能拿最上面的游戏开始时抽走一块积木对整个积木塔影响不大后来再抽走一块整个积木塔倒塌从这个游戏中得到什么启发吗结论当生态系统一两种生物消失的时候对整个系统影响不大其他的生物可以进行一些调节当一些生物绝灭的时候生态系统就会发生剧烈的变化到一定的程度整个生态系统就会跨掉无法挽回保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施回顾生态系统的概念并让同学们认识到生态系统的多样性并让同学们认识到如果生态系统遭到破坏生物种类的多样性和基因的多样性都会受到影响教学过程五课堂小结生物的多样性生物种类的多样性生物基因的多样性生态系统的多样性三者关系生物多样性的外在形式是生物种类的多样性决定它的内在因素是基因的多样性外在因素是生态系统的多样性生物种类的多样性构成了生态系统的多样性生态系统又往往引起基因的变化六板书设计第二章认识生物多样性一生物多样性二生物种类多样性三基因多样性四生态系统多样性五三个层次之间的关系七课堂小练判断题许多药材需要野生生物资源作为原材料答案地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性答案野生动物一旦灭绝就无法再生出来答案对于珍稀濒危物种除特殊需要经过批准禁止一切形式的猎采和买卖答案二备记录生物多样性包括三方面的内容种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性教学反思本节课的内容看似简单内容宽泛实际是各部分的关系复杂内涵深刻本节课由三个大的内容组成课堂上比较注重内容和形式上的创新例如用拆积木游戏来说明生物与生态系统的关系不仅激发了学生学习的兴趣更重要地是将生物与生态系统的关系的深奥内容形象地展示了出来从课堂练习的效果来看学生对于生物多样性包含三方面的内容掌握得不是很好尤其是对基因多样性的概念需要多多强调不断的加深学生的记忆