探析一堂好课的标准探究 教育毕业论文.doc

目录摘要关键词一引言二建构主义观点的课堂教学评价标准一课堂教学评价必须看学生学习是否有主动性二课堂教学评价必须看师生之间是否具有有效的互动性三课堂教学评价必须看学生自行获取知识的实践性四课堂教学评价必须看学生真正的理解性五课堂教学评价必须看学生学习的反思性三教育界对一堂好课标准的认识及确定一教育界关于一堂好课的标准的认识二如何确定和建立新课程背景下课堂教学的标准四笔者的一些拙见一新理念新体现新课改的精神思路新体现构思新颖高效的教学思路手段新重视现代化手段的应用二趣新课导入诱发学习兴趣教学过程中学习兴趣的保持三活教法要灵活把教材用活把学生教活四实教学目标要落实课堂训练要扎实教学过程要真实五结论参考文献致谢摘要本文结合建构主义观点和教育界的认识从新趣活实四个角度探究分析一堂好课的标准在新课程的实施过程中究竟如何把握课堂教学对推进新课程无疑具有一定的现实意义关键词一堂好课标准新趣活实一引言什么样的课是一堂好课向来是教育决策者教育研究者和教师关注的焦点问题但是正如什么样的知识最有价值一样对于好课的评价标准也是仁者见仁智者见智从评价的一般意义上看任何评价本质上都是价值判断的过程教学评价就是评价主