唱歌 化蝶教案.doc

唱歌 化蝶： 科目：音乐 教学对象：初二 课时：1 提供者： 单位： 教学内容分析 《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格 二、教学目标 情感态度价值观： 1、喜欢以《梁祝》为题材的音乐，能受到梁祝真挚爱情及对封建社会势力强烈反抗精神的感染，产生对这一悲剧爱情故事的理解与同情。 2、培养学生的审美情趣，激发学生的音乐想象力，以及对美好事物和个性自由的向往和追求 过程与方法： 学唱歌曲《化蝶》，理解音乐的演唱情绪，能准确、有表情的演唱歌曲，通过欣赏越剧片段《十八相送》，体会其与《化蝶》的不同演唱风格所带来的不同情绪体验。 知识与技能： 能在分析、理解的基础上，背唱小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题—《化蝶》 有感情、有技巧的演唱歌曲。 3、体会不同速度、力度演唱方式及风格对歌曲情绪表现的作用。 三、学习者特征分析 我所教授的是农村学生，他们因为不善于交流、见识少、知识面窄、思维不活跃和接受能力缓慢，导致学习能力、表现能力和表演能力比较差。还有些学生的胆子小不敢唱，乐感较差 四、教学策略选择与设计 教学方法：体验、探究、启发、比较、讨论 五、教学重点及难点 如何把音乐所要表达的细腻情感渗透到演唱中。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 利用多媒体播放小提琴协奏曲《梁祝》的引子及主部主题。  提问：这段音乐出自哪首名曲？请学生讲述他们所知道的有关梁祝的故事，教师作补充。 根据聆听，充分发挥想象力，描述场景，回答问题。  回答问题，讲述故事。 利用器乐曲片段引导学生进入音乐学习的氛围，导出故事。 、通过故事来引发学生的兴趣，让他们自主参与到教学中来，并给他们平台，锻炼语言组织能力，了解故事情节，为学唱，理解歌曲做铺垫。  3、初听《化蝶》要求学生为歌曲分段   4、复听歌曲，出示乐谱，要求分析歌曲三段各自描述的内容。 通过聆听、欣赏，为歌曲分段  分析歌词，回答问题 歌曲分段，为后面学唱和分析做准备。 分析歌词，方便学唱，为有感情的演唱歌曲打好理论基础。  5、多媒体出示乐谱，要求学生跟录音哼唱，注意乐句的呼吸换气。  6、出示视频，要求学生跟唱歌词。 7、多媒体出示乐谱，播放伴奏，学生看乐