人教版小学《体育与健康》（水平一）二年级上册《快乐接力跑》教案.doc

《快乐接力跑》教案 教师： 班级：三年级一班 学校： 本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，以快乐教学，快乐学习的教学方式，以游戏形式、趣味性较强的障碍跑练习，目的在于激发学生的练习兴趣。也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。 一、【学情分析】 1、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 2、三年级班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。 3、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 二、【教学目标以及教学重点、难点】 1、认知目标： 通过本节课的学习使学生更加掌握队形变化的口令及要领，理解击掌接力跑的动作概念以及动作要领。 2、技能目标： A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量。 B、通过游戏，练习短跑技术与速度。 3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。 本课重点： 队形变化时的要领的强化练习以及击掌接力跑的动作要领。 本课难点： 队形变化后的次序，击掌接力跑的击掌要领。（交接棒动作要领）以及跑后的次序。 三、【教学方法运用】 1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法，讲解示范和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 四、【场地与器材】 操场 五、【教学过程】 （一）导入（9-12分钟） 1、常规教学（1-2分钟） 1）体育委员整对集合，师生问好。 2）宣布本节课的教学内容。 2、师生互动（石头剪刀布）作用：提高学生课堂兴趣（30秒左右） XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX △ （X代表：学生） （△代表：体育老师） 3、对列队形练习：向左转和向右转的四列纵队变八列纵队以及五列纵队变十列纵队，反之。（2-3分钟） XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX → XXXXX →XXXXXXXXXX → XXXXX → XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXX XXXXX △ XXXXX △ XXXXX △ △ △ 4、游戏：“贴膏药” （4-5分钟） 5、热身操：（幸福拍手歌）（2分钟） X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 教学步骤： 1、教师带领学生复习：向左和向右的四列纵队队变八列纵队以及五路纵队变十路纵队 2、游戏：“贴膏药” 方法：学生均匀分成两组，各围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者