Unit3_A_Let’s_learn教学设计.doc

14教学设计一教学目标一认知目标能够听说读写四会单词及短语及句子并能对其中的动词和时间短语进行替换操练能够听说读写时间短语能够合理安排自己的活动时间并与他人进行交流二能力目标能熟练运用句型三情感目标培养学生合理安排自己活动时间的能力二教学重难点一重点掌握四会短语及灵活运用句型突破方法反复练习朗读进行情景对话突破重点二难点能用所学的动词和时间短语对将来的活动进行描述突破方法表演情景对话师生互动小组交流突破难点三教法与学法引导法点拨法四教学准备教师准备多媒体课件课文情景动画或音频单词卡片图片小球盒子电影票等教学道具五教学过程教师出示动词短语图片要求学生根据图片内容做动作并说出该短语然后24听写这些短语可请几名学生在黑板上示范书写如教师准备好一个盒子里面装有写着不同动词短语的小纸条学生十人左右围成一圈教师播放音乐学生开始传递这个盒子音乐停止拿盒子以外的学生问拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条根据纸条上的文字回答如此循环下去直到学生把所有的动词短语说完为止教师拿出祖父母的图片请一名学生搭档进行问答练习如教师板书并教读句子注意单词的发音可用拆分法先教单词可采取从单词到短语的形式进行操练如教师拿出一张电影票问引导学生回答教师板书并教读句子注意可用拆分法教读单词教师讲述时间状语注意单词的发音和拼写可详细讲解的用法如等教师拿出事先准备好的旅游图片让学生用中文说一说图片上的内容教师教新短语可采取从单词到短语的形式进行操练如让学生一边说短语一边拍打图片教师在黑板上板书问学生引导学生回答教师让一名学生提着一个购物袋装作逛超市的样子请其他学生猜一猜这表示什么短语可能有的学生会说教师借机引入新短语34注意纠正单词的发音可用拆分法来教单词由单词到短语进行操练如教师在黑板上板书短语师生进行连锁对话练习如教师播放部分的录音学生静听一遍后跟读随后学生两人一组进行练习教师引导学生主动替换对话中的时间和动词短语进行更为广泛的操练教师左手拿动词短语卡片右手拿时间短语卡片把全班学生分成两组播放音乐两组同时传小球音乐一停小球在谁手里谁就到教师那儿抽短语卡片一个组抽动词短语卡片另一个组抽时间短语卡片然后两组学生进行问答如教师引导学生设计星期六的行程在书本上的表格中填上动词短语然后教师和一位学生示范对话示范完毕后学生找搭档进行自由练习最后请几组学生上台展示鼓励学生自由发挥多运用已学语言把自己的周末活动安排用英语介绍给家长或朋友听抄写本课的四会短语做活动手册上的配套练习板书设计44六教学反思这节课新单词新短语较多教师采用了灵活多样的方法进行词汇教学比如以图片和对话形式引出用图片直接教短语在教时教师请学生做动作既激发了学生的学习兴趣又活跃了课堂气氛在新知识的巩固环节中教师采用了游戏法来巩固新知识在音乐中学生传递小球音乐停止学生在老师那里抽出纸条回答问题几分钟下来学生不但玩得很开心而且把所学的词汇及句型全部扎根在了大脑里这样不仅有利于增强学生的语言运用能力而且有利于提高他们的动手力真正达到了在做中学玩中用的目的