小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案+反思.doc

口语交际请你帮个忙教案设计教材分析俗话说独木不成林人与人之间离不开互助合作这次口语交际的内容是请你帮个忙通过实践学习让学生在说话和听话的过程中进行交流在相互的交流中学会表达学会倾听懂得如何请别人来帮忙教学目标通过观察插图和倾听老师的讲解能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难在请人帮忙的口语交际过程中引导学生懂得你请别人帮忙时要把内容说清楚并且要有礼貌别人请你帮忙时要做到说话语气热情亲切说话要认真耐心有礼貌重点培养学生良好的听说习惯和口语交际能力难点课前准备教学课件教师教学过程一创设情境激趣导入明确交际内容师创设情境老师上课的时候走得急忘了拿语文书哪位同学可以帮老师一个忙去办公室将我的语文书拿来若干名学生举手师选一位同学去拿书师谈话其实在生活中我们经常会需要别人的帮助那么如何才能更好地得到别人的帮助呢今天我们就一起来聊聊这个话题请你帮个忙板书课题集体读课题设计意图通过创设请同学拿书的真实情境激发学生的交际兴趣自然引出本次的交际内容二呈现范例提高实效出示课件爬山图师有一群小朋友在老师的带领下正在爬山呢可是山势越来越陡前面小坡上有位同学上不去了怎么办呢生我知道请别人帮忙师这个时候可以请谁帮你的忙呢生可以请老师帮忙生可以请前面的同学帮忙师现在假如是你想请前面的同学帮忙你该怎么说我们来演一演好吗两位学生进行表演教师相机指导生喂帮我一下生我帮不了你师你为什么要拒绝他生因为他没有礼貌还命令我我才不帮他呢生而且他没有把遇到的困难讲清楚不知道要帮他什么师是呀请人帮忙不仅要讲礼貌还要讲清让人家帮什么才行现在我们来学习一些礼貌用语好吗出示词语请请问您您好谢谢不客气生朗读词语师当需要帮助的时候我们要注意使用礼貌用语态度要诚恳说话要委婉并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚这样可以使别人更乐意帮助你大家明白了吗生齐明白了师现在我们再来一次假如你是前面的那个同学你又该怎么说呢生小明请你帮帮我这个小坡我爬不上去生没问题你把手伸过来我来拉你师真是个热心的孩子还可以怎么说生我下去背你上来吧生谢谢你师人与人之间要互相关心互相帮助当你热情地帮助了别人以后你会感到快乐别人也会心存感激在你需要帮助的时候别人会毫不犹豫地向你伸出援手通过刚才的表演现在让我们来想一想你请别人帮忙时需要注意些什么别人请你帮忙时你又该注意些什么出示课件生请别人帮忙时要讲清自己的困难生说话要有礼貌态度要诚恳生态度要热情说话要亲切别人帮了忙以后我们要感谢师大家说得真不错看来遇到困难的时候我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了设计意图授之以鱼不如授之以渔教师单方面地讲解不如引导学生参与实践主动去发现在具体的实例中懂得如何请别人帮忙三小组合作情境表演师现在我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友课件出示课文插图王晓明同学想去书店买书可是不认识路他想请一个陌生的叔叔帮个忙美术课上林红发现自己忘带水彩笔了她想让同桌帮个忙李冰不小心把球踢到了球网外他想请路过的一个大姐姐帮帮忙师请大家选择一个感兴趣的话题小组合作进行表演生叔叔您好我想请您帮个忙生没问题生我想去书店买书您能告诉我书店怎么走吗生小朋友只要再往前走遇到路口右转弯就到了生谢谢您叔叔生不用谢师我们来评一评刚才的表演你们说他们的表演怎么样为什么叔叔会帮忙生刚才同学的表演很好因为他演的王晓明很有礼貌生他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了师大家说得不错遇到困难想请别人帮忙一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌把要求讲清楚那么你一定能获得别人的帮助设计意图在教师的指导下小组合作进行情境表演给课堂教学注入了活力它可以培养学生的合作意识团队精神让学生由被动变为主动把个人自学小组交流全班讨论教师指点等有机地结合起来进而促使小组之间合作竞争激发了学习热情挖掘了个体学习潜能实践引导中总结要领学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼四拓展延伸引向生活师现在我们来回忆一下在你的生活中遇到困难请人帮忙时你是怎么说的其他小朋友注意倾听并评一评生我以前请别人帮忙总是注意讲礼貌但是请爸爸妈妈帮忙就不讲礼貌了生我也做得不好我总讲不清要他们帮什么忙师嗯我们要注意爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人但请他们帮忙一样也需要讲礼貌讲清要求如果别人遇到困难请你帮忙时你又该怎么说呢出示课件生我要毫不犹豫地帮助他生假如他讲不清要我帮什么我会慢慢问他师说得真好啊无论是请别人帮忙还是别人向我们请求帮助我们都应该讲礼貌尤其向别人请求帮忙的时候更要懂得表示感激之情设计意图教学中教师如果能巧妙地将课内知识延伸到课外将理论转化为实践将会对学生综合素质的提高起到积极的推动作用五作业布置出示课件在商场逛街时可你不小心与家人走散了你如何向别人借手机打电话板书设计请你帮个忙礼貌用语请请问您您好谢谢不客气教学反思语文课程标准指出学生应具有日常口语交际的基本能力在各种交际活动中学会倾听表达与交流根据这个总目标我精心设计了本节课的口语交际活动课创设情境激发热情我根据口语训练要求结合学生的生活实际创设情境给孩子构建了一个交际平台进行模拟表演学生处于主体地位放手让学生敢说多说会说学生自始至终非常感兴趣气氛比较活跃合作表演增强能力口语交际应该与学生已有的知识经验结合起来通过小组的合作表演使得他们在说中悟在演中悟在合作中丰富了语言提高了口语交际能力感受到了口语交际的乐趣