语文一年级下册口语交际：请你帮个忙 教案.doc

口语交际《请你帮个忙》教学设计 教材分析 俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。 教学目标 知识与技能： 1．在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。 2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 情感态度与价值观：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 过程与方法：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。 教学重点：在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。 教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 教学时间：1课时 教学班级：一（1）班 教法学法：情境教学法、小组合作。 教学准备: 互帮互助小故事，教学相关PPT。 教学过程 一、故事导入，引发思考，唤醒交际需要。 1. 谈话：小朋友们喜欢听故事吗？（生：喜欢）老师给你们准备了一个精彩的故事，在听故事之前我们先一起来说说上次口语交际对听故事有什么要求。（ppt出示，师做要求：听故事要做到认真听，中途不插话。） 2.教师讲帮助小故事。（故事内容：春天来了，有一只孔雀想去雨山湖公园看看美丽的风景。它走呀走呀，忽然发现迷路了。正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它该怎么请老牛帮忙呢? 过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。（师生板书，读题。） 小结：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。那么，你知道有哪些礼貌用语呢？? 指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等） 同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？? 指名表演。（一个演孔雀，老师演老牛）? （注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。礼貌用语：您好！） 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助 真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难 。 情境表演： 现在，你要自己去书店买书，但是不知道书店在哪里。这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。该怎么办呢？谁来演一演? 师生合作演（老师演叔叔），其他同学当评委 师：我们来评一评刚才的表演。你们说，这位同学表演得怎么样？ 预设1：为什么叔叔会帮忙？? （刚才同学的表演很好。因为他很有礼貌。他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。）? 预设2：为什么叔叔不想帮忙？? （他问路的时候没有礼貌。他说话的声音太小了。眼睛没有看着对方。） 小结：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？ 三、小组合作，情境表演 有两位小朋友遇到了小困难，需要请求别人的帮助。现在我们一起来帮帮他们吧 1.出示情境（课本插图） A、美术课上，老师让同学们画小树。王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。可是李山也正在用水彩笔啊，王丽该怎么说呢? B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐打外面路过，你可以请她帮忙把球扔过来吗？ 2.请大家选择一个感兴趣的话题，同桌合作，演一演。可以用上老师给你们的法宝句子，出示参考句式： 我能___________吗？ 请你___________好吗？ _______________可以吗？ 真是太感谢你啦！ 因为你的帮助，我___________。谢谢！ 3.指名进行表演。 预设：情境表演A： 生1：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？ 生2：可以啊，你拿去用吧。 生1：（作拿笔涂色状）? 生1：李山，谢谢你！我涂好了，还你水彩笔。 生2：（接过笔）不用谢！我们是好朋友