一年级上册语文教案-口语交际《我说你做》人教部编版.doc

新版人教版一年级语文上册第一单元口语交际我说你做教案设计教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐还让我们有了互相交流的时间和空间这次口语交际的内容就是我说你做通过游戏学生在说话和听话的过程中进行交流在相互的交流中学会表达学会倾听教学目标通过观察插图和倾听老师的讲解能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法并且能注意倾听别人说话重点培养学生良好的听说习惯和口语交际能力难点课前准备提前放置在办公室的一本书教师课时安排课时教学过程一创设情境导入新课师一脸着急哎呀我怎么这么糊涂书竟然落在办公室了生学生纷纷举手老师我帮你去取师故作镇静好吧请你到我的办公室去在靠门左边第二个柜子的最下一格有一摞书那摞书从上往下数第二本是我今天要用的作文书请你帮我取回来生听得很仔细一边听一边小声重复然后快速跑出去师故作轻松这下好了请大家把学习用品准备好语文书放在书桌的左上角练习本放在语文书上从文具袋里拿出铅笔和橡皮放在练习本上生照着老师的要求做几个同学没有按照老师的要求去做生老师您的作文书取回来啦回到座位上坐好师看看作文书点点头故作惊讶他怎么找得又准又快生抢着回答因为老师告诉他作文书在哪儿了他照着做的师如果让你去取作文书你能这么快就找到吗生低着头挠挠脑袋不能老师您当时说的话太多太长了我根本没记住师望向那你是怎么做到的呢生老师您虽然话说得多但是说得很清楚我都听见了我把您的话都记在心里到了办公室照着做就找到了师看来要想把别人交代你的事情做好认真听清楚要求很重要同时要想让别人听清楚说话的人应该大声说清楚地说让别人听清听懂板书大声说让别人听得见注意听别人说话设计意图建立在生活实际基础上的交流与指导更能接地气让学生立足实际感悟到说清与听清的重要性为后续的口语交际活动奠定坚实的基础二继续情境明确要求师刚才在取作文书的时间里老师要求大家做了什么事生老师要求我们拿出语文书练习本铅笔和橡皮并把它们摆在桌子上师老师在要求大家摆学习用品的时候还提出了具体的摆放位置请大家看看你们摆放的位置一样吗生相互查看摇摇头师老师提出的是同样的要求为什么大家的做法不一样呢生因为有的同学听清楚了老师的要求有的同学没有听清楚老师的要求生老师站在讲台上说的说话的时候声音有点儿小后边的同学有点儿没听清楚师看来要想让别人按照你的要求去做必须做到两点生齐声读板书内容大声说让别人听得见注意听别人说话师好现在老师重新提出摆放学习用品的要求请大家照着做语文书放在书桌的左上角练习本放在语文书上从文具袋里拿出铅笔和橡皮放在练习本上生纷纷按照老师的要求摆好没有一个摆错学习用品位置的设计意图教师口若悬河地讲解不如引导学生主动去发现在具体的经历中真真切切地体会听清说清的重要性三游戏活动戏中明理第一轮游戏老师说大家做师请大家把铅笔橡皮放到文具袋里然后把语文书练习本文具袋都放进书包里生照做教师根据学生活动情况点评鼓励学生认真听清命令第二轮游戏同学说大家做生请大家站起来一起拍手再一起跺脚生照做教师也跟着做并总结听得准记得牢说得清第三轮游戏我来说你来做分小组活动一人发布命令其他人照着做设计意图语文课程标准指出口语交际课应培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养本环节的三轮游戏由简单到复杂由听命令到发布命令使学生明白不仅要听清更要说清实践引导中总结要领使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼四活动总结拓展延伸师这节课我们玩了有趣的我说你做游戏你有什么收获想和大家分享吗生玩过游戏之后我明白了只有认真仔细地听清楚别人说的话才能知道别人要我们做什么生我以前说话声音太小妈妈说我我也没在意现在我知道了说话声音小别人就听不清楚你在说什么生我以后要大声说话让别人听得清楚在听别人说话时也要认真听知道人家要告诉我什么师指黑板全班齐读板书师回家以后也和家里人玩一玩我说你做的游戏吧而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们啊设计意图在课堂上学生明确了我说你做的方法将整个活动延伸至生活中进一步激发学生的兴趣培养学生的听说能力教者卢萍