小学语文人教部编版一年级下册《第七单元口语交际一起做游戏》教材教案.docx

人教部编版一下语文第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计 课题 口语交际《一起做游戏》 单元 第七单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 知识与能力 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 过程与方法 引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 三、情感态度、价值观 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 重点 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 难点 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏？ 2.这节课，我们要一起玩游戏，出示课题。 学生交流自己最喜欢的一个游戏。 说游戏，激兴趣 1.请同学们观察这幅插图，说说途图中的小朋友在玩什么游戏？“贴鼻子” 2.你玩过贴鼻子的游戏吗？说说这个游戏是怎样玩的？ 一位同学说“贴鼻子”的游戏规则。 在交流中感受游戏的快乐，激发学生参与游戏、进行表达的兴趣。 做游戏， 学表达 1.观察插图.明确要求。 （1）出示第二幅插图，观察一下，本次游戏中有哪几个角色？ （2）引导学生读-读图中小朋友和同伴的对话:“来，和我们一起玩游戏吧。”“可是，我不会玩呀。”“没必系，我教你。这个游戏这么玩.....” （3）说一说交际的要求。  （4）教师小结:邀请者的态度要热情、大方;被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。 2.情境表演，示范交际。 （1） 以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。（指导学生把游戏的规则按照一定顺序说清楚。）　　（2）提示学生用上.“首先....接着....最后...等简单的连接词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达;二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 3.组织游戏，练习表达。 （1）现在我们来一起做游戏吧，在做游戏的过程中，同学们既是游戏参与者，也是评委，我们要用星级对同学们的表现作出评价。将全班同学分成小组，学生轮流做贴鼻子游戏。 （2）星级评价要:一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌;二星，能较有条理地游戏规则说给同学听;三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。 学生交流：邀请者和参与者 指名两名学生分角色读插图中的话。 两个学生示范游戏。教