部编版四年级下册语文第七单元口语交际：自我介绍 教案.doc

统编版义务教育教科书语文四年级下册第七单元口语交际 自我介绍 【教材分析】 《自我介绍》是四年级统编版语文下册第七单元口语交际。本单元口语交际的要求是让学生学会自我介绍，并且能够根据对象和目的的不同调整自我介绍的内容，能听取他人的意见，完善自己的介绍。 教材通过列举交际情境，帮助学生打开自我介绍的思路。教材第一部分提示很多场合，都需要向别人作自我介绍，学生面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。 教材第二部分提示了本次口语交际的要求，明确自我介绍的对象、目的、注意事项。为了打开学生的表达思路，教材还提供了四个与学生日常生活密切相关的交际情境：转学、应聘、报名、接站，供学生有针对性地选择，也可以自己创设交际情境。这些情境侧重点不同，能够让学生进行多样化的自我介绍练习，又与学生的生活密切相关，让学生有内容可说，有兴趣进行交流。 教材最后进一步提出要求，介绍完后和同学交流，继续改进。让学生反思交际过程，及时调整、完善自己的表达内容和方式。 【学情分析】 已知：本次口语交际内容是“自我介绍”，在学生日常生活中是比较常见的，能让学生尽快熟悉教材内容。四年级的学生也基本能介绍自己的个人信息，做到专心听取别人的意见和建议。在四年级上学期口语交际《安慰》中，学生也初步掌握了要设身处地地为他人着想，以及在不同的情境下选择合适的方式进行安慰.本节课学习在不同情境下，根据对象和目的的不同进行自我介绍有了一定的基础。 未知：在本次口语交际活动中，学生容易忽略交际的对象和目的，而仅仅停留在简单介绍自己姓名、年龄等信息，从而不能进行有效的自我介绍。所以在教学中，教师要善于发现典型，相机点拨，指导学生能根据对象和目的不同，调整 自我介绍的内容。同时提醒其余同学注意听，记住主要信息，提出意见，帮助别人完善，积极为他人的介绍作适当的评价和补充。 生长点：本次口语交际训练，让学生根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容，从而增强了口语交际的针对性和有效性。 【教学目标】 1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容 2.能听取他人的意见，完善自己的介绍 【教学重难点】 学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 【教学过程】 板块一 大脑运动操 教师个人自我介绍：通过姓名、学校引出自我介绍的意义、揭示主题。 板块二 目标导学 请你翻开书本 117 页，仔细阅读教材并用横线划出本次口语交际给我们提出的要求， 读一读口语交际给我们提出的要求。 明确学习目标 （1）学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 （2）能听取他人的意见，完善自己的介绍。 板块三 知识点讲解 一、情境讨论，明确交际要点。 1.生活中你有过自我介绍的经历吗？是如何作自我介绍的呢？ 2.生活中还有哪些场合需要我们作自我介绍呢？ 3.引出交流情境： （1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍； （2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己； （3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍； （4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 思考：他们分别是在向谁作自我介绍？介绍自己的目的是什么，介绍的时候需要注意什么呢？ 第一种情境自我介绍，引出交际对象、交际目的、交际要点。 完成表格，找出其他三个情境的交际对象、交