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心灵老鸭汤
上传于：2024-07-02
口语交际:我们都来讲笑话
【核心素养目标】
文化自信：感受语言的趣味性，丰富学生的生活情趣。
语言运用：大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。
思维能力：掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。
审美创造：能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。培养学生幽默感。能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
【课前解析】
本单元口语交际话题是“我们都来讲笑话”，引导学生收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听习惯。
教材的第一部分布置了本次口语交际的主要任务——讲笑话，并提示了收集笑话的渠道和内容要求。教材的第二部分提示了讲笑话要注意的问题，意在帮助学生顺利完成本次讲笑话的任务。教材的第三部分提出了本次口语交际的要求，即先选择两三个好玩的笑话，在家自己试讲，听取家人意见后加以改进，最后再课堂上以“笑话大会”的形式进行成果汇报。
“小贴士”提出了本次口语交际中要注意的两个要点，进一步明确了学习要求。一是要避免不良的口语习惯。二是要用心倾听，做个好观众。
【教学目标】
1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。
【教学重点】
能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。
【教学难点】
掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、笑话激趣，导入课题
1.教师导入（出示课件2）：一位老师问学生：“谁来说说自己的理想是什么？”一个学生回答：“吃得好，穿得好。”
老师问他：“你的理想能不能更高些？” 学生说：“吃得更好，穿得更好。”
2.教师引导：
看大家已经笑得前仰后合的，老师就知道我的笑话讲得比较成功。讲笑话能活跃气氛，拉近人们之间的距离。这节口语交际课就让我们一起来讲笑话。（出示课件3）
教师板书课题：我们都来讲笑话。全班齐读课题。（出示课件4）（板书课题：我们都来讲笑话）
二、了解笑话，聚焦特点
1.作业反馈
（1）教师提问：在家里练习讲笑话的时候，家人给你提出了哪些建议？你觉得要讲好笑话，需要注意什么？（出示课件5）
（2）全班学生交流
（3）教师小结：同学们都说的非常好。的确，想要把笑话讲好，也是需要一些“秘诀”的。
2.指导“秘诀”
（1）教师引导：今天老师就带来了一些“秘诀”，我们一起去看一看。（出示课件6）
（2）学生默读秘诀，思考自己不懂的地方。
（3）教师引导：有没有哪一条秘诀是你不理解，不懂的呢？点生回答。
预设：老师，我不懂“口头禅”是什么意思。（出示课件7）
（4）词语解释：有的同学在讲笑话的过程中，经常发出“嗯…嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。
（5）教师继续引导：那为什么我们克服“口头禅”呢？
预设：口头禅会让听的人感觉很着急，容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了
（6）教师小结：是的，口头禅会让讲笑话的效果会大打折扣。所以，我们一定要克服自己的“口头禅”（出示课件8）
3.学习“秘诀”
（1）教师指导：现在和同桌交流一下你对这些“秘诀”的理解吧！（出示课件9）
（2）同桌交流，教师巡视指导。
（3）秘诀1：要熟记笑话的内容。
教师引导：有没有谁来说一说你对“秘诀1”的理解？“熟记”是讲好笑话的第一步，你怎么理解熟记？是把笑话背过吗？
预设1：熟记就是对笑话的内容很熟悉，知道笑点是什么？
（点生回答）
预设：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
教师小结：这个方法很有效，同学们要去做一做。
（4）秘诀2：要沉住气，自己不要笑场。
教师引导：为什么讲笑话的时候我们自己不能笑场呢？
预设：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。
教师小结：看来这些秘诀你们理解的都还蛮透彻的。（出示课件10）
秘诀3：克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
教师提问：那么，口头禅这个问题我们要怎么克服呢？谁来说一说。
预设：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。
教师小结：是的，流利是我们讲笑话的重要前提。
秘诀4：尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
教师引导：要想笑话好笑，还有一点非常重要。那就是尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。我们为什么要这么做呢？（点生回答）
预设：能让听笑话的人身临其境。
教师小结：四个秘诀我们都已经学会了（出示课件11），接下来，我们得验证一下这4个秘诀的效果怎么样了。
教师提醒
教师指导：在讲笑话之前，老师有个温馨提示送给你们。（出示课件12）
组内练讲，摩拳擦掌
1.教师过渡：同学们，通过刚才的