统编版语文五年级下册 第8单元 口语交际 我们都来讲笑话 教案.doc

口语交际：我们都来讲笑话
本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”，引导学生收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯。 教材第一部分布置了本次口语交际的主要任务——讲笑话，并提示了收集笑话的渠道和内容要求。教材明确要求学生讲内容积极、健康向上的笑话，避免各种不尊重人、挖苦人的笑话，让学生从小远离低级趣味。 教材第二部分提示了讲笑话要注意的问题，旨在帮助学生顺利完成本次讲笑话的任务。除了要熟记内容，针对学生日常表达时的常见问题，本次口语交际强调讲笑话时避免口头禅，尽量不重复，目的在于帮助学生改正不良的口语习惯。笑话要讲得吸引人，还要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。此外，讲笑话的目的是让人开怀一笑，所以讲述者在讲的时候要沉住气，不笑场，以免影响笑话的表达效果。 教材第三部分提出了本次口语交际的要求，即先选择两三个好笑的笑话，在家里先试着讲一讲，根据家人的建议进行改进后，再在课堂的笑话大会上进行成果汇报，全班一起感受讲笑话、听笑话的快乐，并学着把笑话讲得更好。 “小贴士”提出了本次口语交际中要注意的两个要点，进一步明确了学习要求。一是要避免不良的口语习惯。口头禅、不断重复等不良口语习惯，会影响讲笑话的实际效果，因此本次口语交际明确要求学生加以改正。二是要用心倾听，做一个好的听众。作为一个好的听众，要在倾听时努力捕捉笑话的笑点，在恰当的时机给予适当的回应，并且可以在听完笑话后，发表自己的感受，分享笑话带来的欢乐。 教材插图是一幅男女老少讲笑话、听笑话时欢愉的笑脸，让人能够感受到笑话在生活中的作用——给人带来快乐。插图所表现的欢快之意，烘托了本次口语交际轻松、愉悦的学习氛围。

教学目标 1．学会收集内容积极向上的笑话。 2．了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。 3．体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 4．能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。
重点难点 教学重点 了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。 教学难点 体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 INCLUDEPICTURE"01.tif"
 教学策略 1．课前收集 要讲笑话，首先要把笑话准备好。教师应提前向学生布置收集笑话和记录笑话的任务，要提示学生收集笑话的途径与方法，如报纸、杂志等渠道；还要指导笑话的筛选，提示学生在众多的笑话中选择内容健康、积极向上的笑话；此外，还要指导学生记录笑话，可以将收集到的笑话全文摘抄，也可以只记录大致内容，重点标示出“笑点”。 2．课外试讲 另外，还要明确要求学生选择两三个收集到的自己觉得精彩的笑话，在家里讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进，可以向家人明确提出，关注自己有没有出现口头禅、重复啰嗦等不良口语习惯；也可以将试讲笑话的效果记录下来，是自己笑、别人也笑，还是自己没笑、别人笑了，或者是大家都没笑。学生还可以自己对着镜子练习讲笑话，以此有意识地关注自己的神态、动作是否到位，并进行相应的改正。 3．课上展示 课堂上创设“班级笑话大会”的情境，教师要进一步指导学生把笑话讲好。可以先把全班分成几个小组，让学生先在组内讲讲自己准备的笑话，讲完后小组成员互评，指出优缺点，讲笑话的同学注意根据建议完善自己的表达。教师要提示学生，在关注他人的不良口语习惯时，也要反思自己有没有类似的情况，并注意改正。组内练习后，每个小组再推荐代表在班级讲笑话，最后由其他同学组成的观众评议团共同评选出班级“笑话之星”，充分调动学生参与活动的积极性。 INCLUDEPICTURE"01.tif"
 课前准备 1．搜集内容积极向上的笑话，并选择两三个自己觉得精彩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。 2．星级评价表。 3．多媒体课件。 INCLUDEPICTURE"01.tif"
 课时安排 1课时 INCLUDEPICTURE"01.tif"
 教学过程 板块一　谈话导入，揭示课题 1．谈话：你喜欢和什么样的人交朋友？(学生自由发言) 2．导入：有些人特别会讲笑话，这样的人往往会很受欢迎，因为笑话能给我们我们带来欢乐。在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐，这不仅是风趣的表现，也是一种智慧的体现。今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们自己变得更风趣，更有智慧。(板书课题：我们都来讲笑话) 板块二　了解笑话，聚焦特点 1．过渡：课前老师已经布置大家收集一些笑话，那么你能说说看到底什么是笑话吗？笑话又有什么特点呢？讲笑话有什么意义？ 2．学生交流并汇报，教师适时指导并明确。 INCLUDEPICTURE"内容提示.EPS"
 引人发笑的故事就是笑话。 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为表现，所以才会引人发笑。 优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。 板块三　自主建构，提炼方法 1．能找会选，讲“好”笑话。 (1)过渡：大家课前已经收集了一些很棒的笑话，说说看，你的笑话是从哪儿来的？你为什么会选择这些笑话？(学生发言) INCLUDEPICTURE"内容提示.EPS"
 找：书籍、报刊、杂志、网络、听他人讲述…… 选：好笑、内容健康、积极向上、新奇…… (2)小结：没错，我们的笑话可以是从书籍、报刊、网络上看来的，也可以是从别人那里听