一年级语文下册 口语交际：打电话 教案.doc

口语交际《打电话》教学设计 教学目标 学习打电话的基本方法。 在打电话的过程中做到表达清楚，认真倾听，与对方进行有效沟通。 交际过程中恰当地使用礼貌用语，做到文明通话。 教学重点：学习打电话的基本方法，在通话过程中将语言表达得清楚明白，并能认真倾听对方的话。 教学难点：初步掌握打电话的一些技巧，提高语言和思维的灵活性。 课时安排：1课时 教学过程 出示实物，明确交际内容 教师出示儿童电话和手机，与学生交流生活中打电话的经历。 师小结：打电话是我们生活中常见的交流方式，这节课我们就来学习如何打电话。 案例研讨，学习打电话的方法 师创设情境：星期六，李中想到张阳家去玩，可又不知道张阳在不在家，这时候，他拿起了电话。这时候李中该怎么做呢? 鼓励学生说一说，师适当小结：首先，李中应拨通张阳家的电话号码，听到对方接电话后再与对方进行交流。 师过渡：电话通了，可是接电话的是张阳的妈妈。接下来，李中和张阳的妈妈该如何对话呢？指名两位学生分别扮演李中和张阳的妈妈，上台表演打电话。 根据两位学生的表演，引导学生进行评议，根据学生的交流情况师适当小结： 电话接通后，首先要告诉对方自己是谁； 在打电话的过程中要把自己想问的事情、想表达的内容说清楚，让对方听明白； 在交际过程中使用“请问、您、谢谢”等礼貌用语； 如果没有听清对方的话，可以请对方再说一遍。 引导学生观看课文情境图，看看李中和张阳的妈妈是如何对话的，同位之间分角色进行模拟对话。 情境表演：请三位学生分别扮演李中、张阳的妈妈、张阳，表演打电话的过程。（第一步是李中和张阳的妈妈对话；第二步是李中和张阳的对话。）师生评议。 结合生活，在实践中练习打电话 师出示课文中列举的几种交际情境，指名生读一读，明确交际内容。 布置交流任务：同位之间选择一种情境，相互练习打电话。 同位之间相互练习，师深入到学生中间去，了解学生的活动情况。 表演展示。 请两位学生上台表演第一个交际情境：打电话约同学踢球。 根据学生的表演，师生共同点评，引导