学习习惯ABC教学设计.doc

《学习习惯ABC》教学设计   教学目标：1、情感态度: 让学生通过本次实践活动，使学生认识到是什么习惯。为什么我们要养成良好的习惯？知道一些学习习惯，会分析身边及班级一些不良学习习惯，找到自己一些不良学习习惯并提出改正坏习惯的方法。鼓励孩子们改掉坏习惯，养成好习惯，成为好学生。在以后学习中，心中时刻装着好的学习习惯，要求自己和好的学习习惯同行成为快乐的学习者，养成良好的学习习惯将会终身受益。2、过程和方法: 鼓励学生自己活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。3、知识和能力: 培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。活动重难点：理解好的学习习惯。教学过程：一. 谈话导入你知道，哪些好的学习习惯？生：做作业先温习当天所学的知识。生：上课专心听见。生：不懂的知识要及时向别人请教。……二、活动天地1.影响学习的习惯采访父母，老师或者高年级的同学，了解他们都有哪些好的学习习惯？下面是提高学习效果的几种良好的习惯，请对照以下，看看自己做得怎么样？提高学习效果的几种良好习惯1.上课专心听讲2.按时独立完成作业3.课前预习和课后温习相结合4.广泛阅读5.有规律地作息……同学之间讨论下，下面这些不良习惯对学习的影响。生：课堂上注意力不集中生：我做作业时候看电视。生：我不敢提问题。生：我学习么有固定时间。……2. 认识好习惯下面是识别好习惯和坏习惯的简单方法， 请自己对照一下。是不是在学习时精力不集中，不分心。是否在规定的时间内完成学习任务？是否 有助于自觉性、坚持性、自制力等良好的学习心理品质的发展;是否有益于知识面的拓宽、能力的提高、兴趣的养成及其其他素质的提高。观察同学们听课时都有哪些习惯，并与下列不良的听课习惯相对照，写出自己认为理想的听课习惯。不良的听课习惯：1.上课没有兴趣；2．不认真听讲课，总说老师不好；3.记住次要内容，忽略主要内容；4.注意力不集中，往往因为一些小事而分心；5.只记住简单的内容，放弃难度较大的内容；6.听课比较情绪化，很少关注同学的意见。养成听课好习