生物与环境的相互影响(第二课时).doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网生物与环境的相互影响第二课时教学目标知识尝试搜集和处理数据等多种方法能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响认同生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点能力学会使用干湿温度计学会测量方法培养学生收集处理数据的方法与能力初步学会科学探究的方法培养学生科学探究的合作能力和实践能力情感态度与价值观热爱大自然提高环境保护意识初步形成实事求是的科学态度探索精神和创新意识体验探究知识的乐趣教学重点生物对环境的适应和影响活动测量不同植被环境的空气温度和湿度教学难点活动测量不同植被环境的空气温度和湿度学校及学生状况分析我校是河北省现代技术教育实验学校电教设备齐全有校园网多媒体教室电脑备课室教学设施齐全每周两节生物课每个年级都组织了生物兴趣小组经常开展活动我校位于城乡结合部学生来源比较杂学习成绩参差不齐但学生动手能力组织纪律性比较强对生物课感兴趣只要老师认真指导探究实验及结果处理是没有问题的设计思路复习影响生物生活的环境因素有哪些教师启发学生用身边的实例来说明环境和生物之间的密切关系并让学生谈出生物和环境是相互影响的即生物能适应环境和影响环境创设情景引入新课教师启发在讨论了环境因素对生物生活影响的基础上同学们自然会考虑生物对环境变化会产生什么反应生物是如何面对环境变化的引发学生思考导出本节新课的内容适应环境在适应的过程中也影响着环境生物对环境的适应学生根据图片讨论说出竹节虫骆驼刺北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例教师注意纠正补充学生表达不准确的地方让学生了解在自然界各种环境中都广泛分布着生物初步懂得生物对环境的适应是自然选择的结果教师出示图片引导学生分析资料得出生物的形态结构或生活方式是与环境相适应的结论本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教师启发学生哪位同学知道不同的生物是怎样适应环境而生活的让学生了解生物与环境相适应是普遍的教师播放影像资料让学生进一步理解生物对环境的适应探究结果交流学生拿出课下测量处理的数据在课堂上进行交流在教师引导下得出实验结论组织学生交流探究结果教师对探究情况给予评价让学生进一步掌握科学探究的一般方法生物对环境的影响学生展开讨论蚯蚓的益处为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草谈谈这样做的道理学生讨论进一步理解生物对环境的影响教师出示教材图片引导学生讨论分析图片启发学生列举出更多生物对环境影响的例子抓住时机对学生进行环保教育小结师生共同总结本节教学内容生物受环境的影响生物又能适应环境并能影响环境它们是一个相互作用不可分割的统一的整体教学过程在上节课我们学习了环境对生物的影响那么你能根据自己的理解举一种生活中我们熟悉的生物说说它的生存受哪些环境因素的影响吗学生会说出自己家中养的花要受到阳光空气水土壤以及其他生物的影响等例子教师肯定学生的回答环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素生物离不开它生存的环境那么当环境发生变化时生物又是如何面对的呢生物会产生什么样的反应呢适应环境在适应环境的过程中又影响着环境学生回答回答很对这节课我们就来学习生物与环境的相互影响第二课时生物对环境的适应请同学们看投影屏幕分别出示竹叶上的竹节虫沙漠中的骆驼刺寒冷环境中的北极熊让学生分析每一种生物的形态结构特点和生活方式特点并展开讨论对图片的讨论如下竹节虫生活在竹林里经常受到食虫鸟类的威胁为了生存它的体形进化成竹枝一样体色和竹叶颜色相似静止在竹枝上面逃避了众多鸟类的眼睛这种方式叫拟态是对天敌的一种适应对图片的讨论如下沙漠地区降雨量少能生长植物是因为它生活的区域有地下水源骆驼刺的根长得非常长而且比地上部分长很多因而在荒漠中也能得到水这是植物对于旱的适应对图片的讨论如下北极熊是哺乳动物在寒冷的北极生活有时要下水捕捉食物要保持体温就得有件厚衣服北极熊的皮下脂肪非常发达厚度可以达到这是动物对寒冷的适应同学们分析得很对由于生物受到各种环境因素的影响生物在多变的环境条件中表现出多种多样的适应性这种适应是生物通过漫长的年代不断和环境磨合自身不断进化生存了下来就形成它现在的形态结构和生活方式同学们还能找到生物适应环境的其他例子吗学生可能说出胡蜂的警戒色壁虎的断尾逃跑刺猬的刺夹竹桃的花沙漠植物仙人掌等等同学们非常聪明很善于观察现在我请同学们看一段录像学生看配有解说的影像片段影像镜头一鸟类骨骼质薄有的中空适于空中飞翔影像镜头二乌贼的墨囊有利于它逃避敌害影像镜头三猫头鹰的利爪有利于捕猎食物本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网在学生为生物各种各样惟妙惟肖的适应现象惊叹不止时告诉学生生物的生存斗争是非常残酷的或风吹雨打天寒地冻或被抓捕只有适应环境的才能生存下来所以说生物对环境的适应是具有普遍性的生物在适应环境的过程中也在影响着环境探究结果交流让同学交流课前布置的测量不同植被环境的空气温度和湿度的结果首先老师要问你们为什么我们测量时要选择裸地草地和茂密的灌丛这样三种环境测量空气的湿度温度学生回答币蛭这三种环境中植物的种类数量不一样庇貌煌的环境可以作对比分析得很对如果在不同植被环境同一时间测量湿度温度的结果不一样就说明植物影响环境现在请各个小组汇报一下你们测量的结果四个小组各派一个同学来填写表格请填上测量数据的平均值教师展示实物投影仪上学生设计的表格学生活动略能说出你们的假设内容吗第一二四小组假设灌丛湿度最大温度最低裸地湿度最小温度最高第三小组假设草地湿度最大温度最低裸地湿度最小温度最高四个小组都假设早上湿度最大中午湿度最小我们来分析四个小组的数据学生分析过程在活动过程中教师引导学生各抒己见根据四个小组测量的裸地草地灌丛的数据平均值你们得出什么结论根据四个小组早中晚的数据平均值你们又得出什么结论教师引导学生得出结论第一小组测量时间早上裸地草地灌丛灌丛的湿度最大温度最低草地次之第二小组测量时间中午裸地草地灌丛灌丛的湿度最大温度最低草地次之第三小组测量时间晚上裸地草地灌丛灌丛的湿度最大温度最低草地次之如果在同一个地方测量不同的时间它的湿度温度是不是一样呢教师问也不一样早上湿度最大温度最低中午湿度最小温度最高湿度最大的地方是早上的灌木丛第四小组的同学说并把测量结果的坐标曲线图呈现在投影仪上回答很好最终的测量结果与你们当初的假设一样吗各组学生回答通过探究实验我们知道无论是草坪还是灌木丛对环境都有降低温度和增大湿度的作用绿色植物调节气候的作用与其蒸腾作用有着密切关系因此我们要提倡植树造林和绿化大地创造适合人们生活的环境同学们测量的结果都准确吗哪些因素可能会影响测量结果同学们相互讨论一下可能会受测量的场所气候因素测量方法人为因素等影响只要学生说的有道理就要加以肯定表扬同学们这次合作得非常好而且还能对你们的测量数据进行分析处理通过这样的探究活动你们不但亲身验证了生物也可以影响环境这一结论更重要的是我们学会了科学探究的方法生物影响环境的例子很多请同学们看这两幅图片然后思考下列问题地下的耕耘者是指哪种动物它对自然界有什么益处为什么我国在投入巨资开发西部时要强调退耕还林和还草蚯蚓没有眼睛善于钻土可以使土壤疏松它的排泄物还有大量的氮磷钾可以增加土壤的肥力它每天吃的食物是土壤中的有机杂质帮助我们处理了垃圾改善了环境是人类的好帮手学生回答很好通过蚯蚓沃土我们看到生物确实能影响环境那么在我国西部退耕还林和还草沙漠植树又是为什么呢我国的西部现在沙化越来越严重在沙地上栽种植物可以防风固沙保持水土涵养水源学本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网生回答对退耕还林计划体现了党和国家对环保的重视保护森林保护环境就是保护我们人类的家园希望同学们都积极参与到这个行动中去生物改善环境的例子很多谁还能举出一些学生回答略大家谈得非常好相信同学们通过本节课的学习已经了解了生物对环境的适应和影响下面我们一起总结一下今天所学的知识本节教学内容生物的生活受环境的影响生物又能适应环境并能影响环境它们是一个相互作用不可分割的统一的整体由此我们应该认识到人类也生活在生物圈中是大自然的一部分对环境的破坏必将回报给人类所以人和自然和谐相处是多么的重要保护环境就是保护人类自身教学反思成功方面通过电教手段对图片的展示使学生能认识到生物能适应环境但同时生物也能影响环境形象直观易于理解通过学生探究实验使学生了解巩固了探究实验的过程加深了学生对生物影响环境的认识培养了学生严谨的科学态度一丝不苟的科学精神通过课下指导学生对观测数据的处理坐标曲线图的画法使学生了解掌握了一门知识不足方面课下指导不足部分学生对复杂数据的处理如何设计表格用于记录实验结果感到困难导致上课展示学生记录结果时出现问题另外学生在进行探究实验前教师一定把一些注意事项讲清楚做好小组分工培训小组长正确使用干湿计等教学点评本节课的设计从教学目标上体现了新课程提出的知识能力情感态度与价值观三方面的要求促进了学生在自主性主动性和创造性方面的发展对学生在情感态度与价值观方面的教育是通过学生的亲身体验达到内省和内化的教师能根据生物学科新的课程体系人与生物圈准确理解教材所表达的意图并结合所教学生的特点将教材内容转化为教学内容使教学内容具有挑战性激发了学生的求知欲并且教学内容体现了科学性人文性和社会性的融合注重了实践性密切联系社会和学生生活实际最可贵的是教师能根据新课程学习资源为学生提供必要的学习环境帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围