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谎言站不长
上传于：2024-06-26
习作例文：鲸
教学目标：
1.读例文，了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。
2.通过定向阅读，体会作比较、列数字、打比方、举例子等说明方法。
3.选择身边一个事物，试着用多种说明方法说明它的特征。
教学重点：读课文，体会作比较、列数字、举例子、打比方等说明方法。
教学难点：领悟写法，运用说明方法介绍事物。
教学过程：
一、谈话导入，引入课题
1.师：同学们，在本单元我们了解了会发光、发热的太阳，还认识了乖巧、驯良的松鼠。今天，老师也带来一种动物，它的名字叫鲸（板书课题）。同学们想不想看一看呢？
2.师：下面就让我们一起走进鲸的世界吧！
二、例文引路，指导阅读
（一）初读例文，整体感知。
1.学生朗读课文，标出课文段落。
2.边读边思考：课文从哪些方面介绍了鲸（形体、进化过程、种类、生活习性）
三、细读课文，领悟写法
1.学生默读课文，并找出哪些自然段介绍了鲸的哪些特征？
第1自然段：形体
第2自然段：进化过程
第3自然段：种类
第4—7自然段：生活习性
2.再次默读课文思考：介绍鲸的特征时运用了什么样的说明方法？
第1自然段中“不少人看到过象，······那就是鲸”，运用了比较的说明方法。“我国发现过一头近四十吨重的鲸，······那么重”运用了列数字的说明方法。
第3自然段中运用了分类别的说明方法介绍了鲸的种类。
第4—7自然段中在介绍鲸的吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面时运用了列数字、分类别、打比方、作比较的说明方法。
3.小结：作者为我们分段介绍了鲸的几种特征，又用不同的说明方法对特征进行了描述。
三、自主习作，巡视指导
1.我们也可以像作者一样介绍我们喜欢的小动物。
2.（出示小花狗图片）试着用多种方法来说明它的特征。
3.学生动笔介绍小动物。
4.自主习作（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
四、展示习作，评讲总结
1.汇报展示，其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的部分，也可以找不足，提些建议。
2.师总结：写说明文时只要注意用准确的语言按顺序写清事物的主要特点，再加上恰当的说明方法，我相信每个同学都能写出一篇不错的说明文！
板书设计：
形体 列数字 写清主要特点
进化 作比较 按顺序描述
鲸 种类 举例子 使用说明方法
生活习性 打比方 语言准确
风向袋的制作
教学目标：
1.读例文，了解风向袋的制作过程。
2.学习课文是如何运用恰当的说明方法，有条理地把风向袋的制作过程介绍清楚的。
3.选择身边一个事物，试着用恰当的说明方法把它介绍清楚。
教学重点：学习运用恰当的说明方法，有条理地介绍事物。
教学难点：领悟写法，运用于习作。
教学过程：
一、提问导入，激发兴趣
1.师：大自然的风无影无形，我们怎么才能知道它是从哪个方向吹来的呢？
师小结：原来同学们有这么多好方法呀！今天老师再告诉大家一种方法——风向袋。根据它飘动的方向就可以判断出风向。
2.了解什么是风向袋：指示风向的圆锥形布袋，由红白相间的条纹布制成，挂在高杆上，袋口永远指着风来的方向，便于飞行员和地勤人员等了解风向。
3.风向袋简单好用，给我们的生活带来了很多方便，你想知道风向袋是怎么制作的吗？
二、初读例文，整体感知
1.学生自由朗读课文，标出课文段落。
2.边读边思考：风向袋是怎样制作的？
3.课文用了几步介绍制作