部编版四年级上册语文第22课《为中华之崛起而读书》一课一练（2课时 含答案）.doc

四年级上册语文第22课《为中华之崛起而读书》一课一练 第一课时 一、在加点字正确读音的括号里打“√”。 崛（jué qū）
起 沈（shěn zhěn）阳 模范（fà fàn） 淮（hái
huái）安 二、比一比，组词语。 沈（ ） 肃（ ） 晰（ ） 振（ ） 胸（ ） 枕（ ） 萧（ ） 淅（ ） 晨（ ） 脯（ ） 三、把下
面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。 若有（ ）（ ） 为之（ ）（ ） （ ）（ ）忘怀 （ ）（ ）不解 热闹（ ）（ ） （ ）（ ）右盼 1.小明上课没有养成好习惯,上课总是 。 2.对她莫名其妙的行为,我 。 四、阅读回答问题。 少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿意简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练习写字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着写的字还要好。 从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，
他也不忘读书。一天，，父亲让他往田挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说：“爹，我
只是歇会儿，从天亮起我己挑了几担了。” 在读书的过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么呢？后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟 出了其中的道理，，少年毛泽东愈加发奋读书了。同时他小小的心中燃起了反抗黑暗，改造社会的熊熊火焰。 1.“津津有味”的意思是 仿写词语（AABC式） 、 、 2.最后一段说明少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题， ，找出答案
,而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东肯有 的好习惯。 3.什么是“
填红蒙字”？请在文中找出来。画“ ” 4.概括这篇短文的主要内容。 5.少年毛泽东是怎样发奋读书的？ 第二课时 一、看拼音，写词语。 xiōng huái yí huò xùn chì zhōng huá bú zhèn （ ）（ ）（ ）（ ） sù xī fán rǔ zàn
zū 严（ ） 清（ ） 非（ ） 屈（ ）（ ）美 （ ）界 二、选词填空。 赞叹 赞赏 赞美 1.雷锋同志那助人为乐的精神受到大家（ ）。 2.黄土高原上的白杨树虽然是平凡的，但我却要市场地（
）它。 3.
周恩来“为中华之崛起而读书”的志向令人（ ） 愿望 希望 指望 盼望 期望 4.妈妈（ ）着我成长，总是说将来她就（ ）我了，（ ）我能考上名牌 大学。我告诉妈妈，一定要实现妈妈的（ ），不辜负妈妈对我的（
）。 三、查字典。 1.“效”是 结构的字，它的读音是 ，它在字典中的解释有：①效果、功用；②仿效；