Module 10 Unit 2 This morning we took a walk 教案.doc

课题外研版初一下册模块学校大连市第七十九中学姓名白英华课型阅读课时间课时分钟一教材分析本节课是英语学科初中一年级下学期的教学内容课题来源于义务教育课程标准试验教科书英语初中一年级下册第十模块第七模块以旅行游记为话题分设三个课时进行学习本节课是这个模块中的第二课时本课时以写给祖母的一封电子邮件为主体主要内容为在巴黎的旅行经历介绍了在巴黎所做的事情以及介绍了不同的巴黎名胜和旅游胜地学生通过对语篇的学习了解巴黎的相关文化和人文地理并感知一般过去时在此种类型语篇中的应用难点是在语篇的叙述过程中时间线索的提供以及作者在写作过程中情感的表达以及部分信息详略安排的目的和优势同时让学生对于旅行游记的写作手法有一个初步的知道和了解培养用语言做事的能力二教学对象分析知识能力特征教学对象是初一年级的学生一个班级的学生整体水平差异性不是很明显学习语言的能力相对比较均衡对于阅读文本中深层次的理解作者情感的表达以及写作意图等方面的理解需要加强训练和有针对性的指导在提高学生以上方面的阅读技能的同时学生需要在细节描写的写作方法和意图上有待提高三教学目标知识与技能目标语言知识目标功能掌握游记的表达语法一般过去时语言技能目标说介绍旅行经历读根据教师指导掌握一些阅读策略并且能够对于作者的情感有所把握教学重点文本材料的深层次挖掘教学难点文本材料中对于情感的理解学习策略目标借助点读技术感知领悟作者的写作意图以及旅行的乐趣能合理利用课本及老师提供的学习资源从中汲取信息扩充知识在交际中遇到困难时有效地寻求帮助如在小组中与同学交流向老师提问能融入到情境创设之中学会自主学习独立思考情感态度价值观能在小组活动中积极与他人合作相互帮助共同完成学习任务在交流中既要张扬个性又要尊重理解他人的情感主动了解有关巴黎文化的信息拓展视野激发学习兴趣感受旅行的乐趣感受生活的美好教学重点和难点学会准确使用一般过去时体会教材课文中作者的情感表达教具准备主要包括点读笔教材提供的资源多媒体教学设备和教学课件四教学过程与方法引入话题及相关词汇点读本课标题导入旅行度假的话题设计意图通过课题的导入让学生对话题进行感知同时通过问题迅速让学生对自己感兴趣旅行话题进行头脑风暴此时教师通过板书给出一系列相关信息帮助学生启发思维同时教师根据学生回答进行互动教师引导学生将中的短语进行穿连使之成为一段简短的口头表达设计意图在这一环节中教师通过连词成句连句成篇的方法降低学生表达的难度同时激发学生表达的欲望阅读理解与语言感知学习邮件的写作格式并且通过电子邮件的格式了解语篇的主要信息和内容设计意图通过对电子邮件格式特点把握语篇中的主要信息采用头脑风暴的方式预测语篇内容预判语篇中的内容检验自己的猜测设计意图通过预测和猜测的方式让学生根据以往学过类似的游记类文章推测本单元语篇中会出现的内容并激发学生进一步阅读的兴趣从而可以的检验学生自己猜测的结果与语篇中是否一致期中信息没有直接体现大部分学生没能在第一时间提炼出来在接下来的分析过程中通过教师的指导帮助学生体会该信息从而进一步激发学生探求的兴趣教师引导学生完成信息表格并且通过信息表格对的巴黎之行进行整体了解和介绍设计意图通过教师对学生的引导利用图标支架解构语篇让学生学习本语篇中的主要内容和基本信息并通过小组合作学习的方式检验彼此的图标信息运用点读笔点读规范学生的发音设计意图借助点读技术规范学生的发音以及语篇中强烈语气的句子体会作者的情绪是怎样通过不同的语言语调表现出来学生通过听和模仿体会到语言的感染力口头表达与角色体验创设情境设计意图本环节是把模仿的句子融入真实的情境这样不仅有效的检验了学生在模仿句子环节中学习的效果和对语篇信息的整体掌握情况更能激发学生口头表达的热情培养信心和勇气让学生体会到学习的乐趣和成功语篇的情感挖掘与语句的关联和拓展运用小组活动找出语篇中如何体现喜欢这次巴黎之行的同时对于细节的添加又什么样的功能设计意图本环节采用小组活动的形式展开通过这种形式激发培养学生合作意识让学生人人参与学习的全过程人人尝试成功的喜悦发掘个人的内在潜能培养集体合作精神此外教师在小组活动时充分发挥指导者和促进者的作用在开展小组活动之时教师对学生的语篇挖掘思路给予指导同时教师对活动中表现突出的同学进行即时鼓励评价使学生体会到合作学习的快乐使学生产生自信自我肯定等一系列良好的情绪情感体验使学生的主动性创造性得到充分的发挥借助之前的活动完成语篇的扩写设计意图本环节的设计重在培养学生信息转换的能力通过扩写的方式将变阅读策略转换成写作策略让学生的活动富有挑战性和新鲜感并在这样的环境里即学即用在亲身体验中获取成功的喜悦同时教师通过活动前的指导加强对学生观察记忆思维和想象能力及创造精神的培养实践以学生发展为本的教育思想既有利于创建高效课堂也有助于帮助学生将课堂上的各种信息进行筛选吸收加工存储消化和应用进而拓展视野生成智慧为他们的生命成长奠定扎实的基础总结以及情感升华作业布置设计意图作业是课堂学习的延伸和巩固是所学知识的反馈学生不仅能在这项作业中再次巩固语篇内容而且能带有自主性地去思考问题这会更有利于激发学生学习英语的兴趣拓展学生的思维