《生物入侵者》教案4.doc

生物入侵者教案教学目标知识目标积累词语掌握劫掠栖息藩篱归咎等词的读音及词义理解在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷等词语的意思并学会运用了解文中介绍的生态环境知识了解生物入侵者的有关情况能力目标理清本文的说明顺序整体把握文章内容提高阅读科普文的能力分析本文运用的说明方法体会其表达效果德育目标了解生物污染增强防范意识为建设家园保护家园而努力教学重点理清本文的说明顺序把握文章所运用的说明方法教学难点引导学生理解如何看待在物种迁移过程中的人为干预为什么在形成生物入侵者的过程中强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件教学方法以学生自读为主教师设计阅读题目指导学生自读帮助他们整体把握课文内容探究文章的说明技巧教师只作必要的点拨指导讨论法学生自由质疑通过多种形式的讨论合作探究共同解决课时安排课时教学过程教学要点学生自读课文理清作者的写作思路进而理清文章的说明顺序分析本文所运用的说明方法并体会其表达效果学习运用恰当的说明方法写作事理说明文联类引申转化课堂所学知识教学步骤一导语设计设计一据光明日报年月日报道深圳西南海面上的内伶仃岛一种产于中南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延它们宛如一张张巨网黑压压地笼罩在美丽的荔枝树芭蕉树相思树上树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎岛上的土地正蜕变成荒原素有植物天堂美誉的内伶仃岛可能会被薇甘菊毁于一旦那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢让我们走进梅涛的生物入侵者去寻找答案设计二生物入侵者是什么大家对此可能会感到陌生要知道这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争不能不引起我们高度警觉今天我们将走进战场对这场战争做一番考察二学生自读课文教师设计问题指导学生自读给下列加粗的字注音劫掠栖息藩篱归咎判断下列词语运用的正与误听说小林被录取了她的心理失衡了往事再一次浮上心头这件事来得太突然她显得束手无策如果自然环境遭到严重破坏一切生命将在劫难逃尽管老师反复劝解她心里仍无动于衷请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识不少于个要点理清本文的说明顺序本文运用了哪些说明方法找出来并说说它们的表达效果学生独立思考然后小组内交流教师选五个小组的组长进行全班交流每组负责一小题明确无动于衷心里一点也不受感动一点也不动心与前面的心里表意重复生物入侵者是指原本生活在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民生物入侵者的危害是巨大的它们给人类造成难以估量的经济损失对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢为什么会增多呢由于日益繁荣的国际贸易生物入侵者搭乘跨国贸易的便车偷渡入境此外跨国宠物贸易也为生物入侵者提供了方便目前生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度一部分人认为经过物竞天择可以制约生物入侵者的危害达到新的生态平衡另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施这是一篇事理说明文是按照逻辑顺序说明事理的文章从解释生物入侵者这个概念入手接着摆出现象介绍了生物入侵者给人类带来的危害对生态环境的破坏作用再探究原因最后讨论对策基本上是按提出问题分析问题解决问题的逻辑思路展开的列数字例如从二战至今关岛本地的种鸟类已有种被棕树蛇赶尽杀绝仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减随时有绝种的危险这个数字的变化清楚地说明生物入侵者对自然生态的危害再如仅在美国每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元这个数字表明生物入侵者对人类危害之大举例子举例子是为了支撑观点使之更具有说服力例如举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子是为了证明在人类文明的早期陆路和航海技术尚不发达自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏这种说法举出欧洲斑贝亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵有力地说明了生物入侵者给人类带来的巨大危害举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子说明生物入侵者对自然生态的破坏举出新鲜水果和蔬菜跨国宠物的例子是为了说明生物入侵者的人为的原因举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子说明目前世界各国对待生物入侵者都采取了相应的措施打比方例如生物入侵者这个概念本身就具有比喻意义它告诉人们这一类入侵者的行为会给人类与自然带来危害把登陆北美的欧洲斑贝比成偷渡者它们在不知不觉中登上北美大陆并悄悄给人类造成危害把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为搭乘跨国贸易的便车这些比喻使说明更形象更生动更能吸引读者三学生自由质疑由学生共同讨论解答教师组织学生活动并作必要的点拨指导各小组轮流提问题在小组内共同讨论解决不能得到圆满答复的向老师提问教师分类归纳学生提出的问题然后板示全班同学共同讨论解决学生难以解答的问题可能有如何理解在物种迁移过程中的人为干预为什么在形成生物入侵者的过程中强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件你知道还有哪些生物入侵者吗你在生活中发现过生物入侵的现象吗教师点拨生物种类的自然繁衍和迁移是非常缓慢的并受空间跨度的限制但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的那造成的后果是不堪设想所以在防止生物入侵者时应充分考虑人为干预生物的自然存在和发展是有一定规律的那就是物竞天择适者生存某一地区的物种都是当地生物链的一环经历相当长的历史时期形成一种平衡状态如果由于人为的干预打破了这种平衡等于破坏了生物链的平衡状态就可能产生两种后果一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态另一种就是产生生物入侵者给当地生态和人类生活带来危害教师可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子在我国一种南美水生植物水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积当地气候明显干燥湖中的种鱼已有种不复存在在西欧一种北美虾病正在侵袭当地虾造成当地虾在许多河流中消失在地中海和亚得里亚海一种太平洋海藻覆盖了公顷的海底从东部非洲到印度太平洋地区一种来源于南亚的草侵入了数百万公顷的热带森林严重影响了当地树木的自然更新澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自年侵入以来导致数千公顷的森林被毁这种真菌对四分之三的植物有害包括高大的树种和矮小的灌木在新西兰一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠估计每晚可吃掉吨当地的森林来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇使太平洋关岛上种鸟和一些蜥蜴蝙蝠在野外绝迹年月日每日新报报道国家质检总局农业部国家林业局日前联合发布公告宣布暂停从菲律宾进口凤梨香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物一经发现一律作退回或销毁处理看来时至今日生物入侵者有随时入侵的可能我国对生物入侵者采取了严格的防范措施四课堂小结生物入侵者是一篇事理说明文采用逻辑顺序说明事理条理清晰说明方法得当是一篇规范的说明文写法值得我们初学写作者借鉴文中介绍的有关生物污染的知识应学会运用提高防范意识加强生态意识了解当地自然风景的价值抵抗外来生物的侵入五布置作业板书设计生引出话题介绍什么是生物入侵者第段按物摆出现象生物入侵者的危害第段逻举例子入探究原因新鲜水果蔬菜贸易跨国宠物贸易第段辑列数字侵揭示态度两种不同态度截然相反第段顺打比方者采取措施通过议案成立部门第段序六教学反思教学是遗憾的艺术在感觉有些值得肯定的同时也有不少遗憾由于时间关系课堂上容量很大但无形中也产生了脚步匆匆地感觉像体验反思部分假如时间允许同学们的讨论可以更充分些另外我还准备了一则名人名言作为课外积累这个教学环节没有实现到下一节课时才补上的学生语言表达能力很差学生用自己的语言回答问题或表达看法时出现无法用准确的语言进行描绘的现象究其原因一是对生物入侵者缺乏了解二是学生语言比较苍白这也是今后教学应该努力的方向教师基本功不够扎实在教学过程中个别字词发音不准其实这不是说我不会读这个字而是临场吐字的准确率有待提高教学课件上出现一个错别字在资料搜集上整理上不够细致教学设计与学生的表现和理想相距仍有一段距离自己期待的高潮和精彩往往难以出现这说明教师自身应加强理论学习提高自己的教育机智