《生物入侵者》教案3.doc

生物入侵者教案一教学内容分析生物入侵者选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第四单元的一篇自读课文本单元是介绍科学知识的文章学习这一组文章可以在培养语文基本能力的同时渗透科学精神科学态度和科学思维方法的教育生物入侵者的主题是生态环境问题这一问题越来越紧迫地提到我们面前学习这篇文章不仅能了解一些生态环境知识而且可以培养学生关注身边生活的科学意识二学生学情分析本单元所选课文与现代科技和现代生活关系密切教学中要引导学生关注现代科学技术的新进展关注现代科技对人类生活带来的影响和变化留意观察身边生活搜集与课文相关的科学知识筛选出有用的信息参与课堂讨论这样不仅加深了学生对文章的理解而且拓展了学生的知识面培养了他们科学思维的能力三确定教学目标根据全日制义务教育语文课程标准的基本精神语文学习必须强调和协调知识和能力过程和方法情感态度和价值观的相互渗透和协调发展因而我从三方面拟定了本文的教学目标知识与能力目标积累词语掌握劫掠栖息藩篱归咎等词的读音及词义理解在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷等词语的意思并学会运用了解文中介绍的生态环境知识了解生物入侵者的有关情况分析本文运用的说明方法体会其表达效果理清本文的说明顺序整体把握文章内容提高阅读说明文的能力过程与方法目标理清本文的说明顺序整体把握文章内容提高阅读科普文的能力分析本文运用的说明方法体会其表达效果情感态度与价值观目标了解生物污染增强防范意识为建设家园保护家园而努力教学重点理清本文的说明顺序把握文章所运用的说明方法教学难点了解生物污染增强防范意识为建设家园保护家园而努力教学方法以学生自读为主教师设计阅读题目指导学生自读通过小组合作帮助他们整体把握课文内容探究文章的说明技巧讨论法学生自由质疑通过多种形式的讨论合作探究共同解决教学要点学生自读课文理清作者的写作思路进而理清文章的说明顺序分析本文所运用的说明方法并体会其表达效果学习运用恰当的说明方法写作事理说明文联类引申转化课堂所学知识四课前准备多媒体小黑板五选择教学资源运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料六教学设计理念在这次课的设计过程中我认真准备了生物入侵者这一课书生物入侵者这篇文章介绍的是关于生物入侵者的定义途径及其危害等科学知识的文章语言较平实内容通俗易懂层次清晰因此基于这些问题特点课堂设计主要在于引导学生自主阅读理解课文自主归纳总结文章内容和特点通过一堂课的学习学生们不仅是学习到了相关的科学环保知识更是掌握了一些说明方法的作用认识该何种方法才能把说明文写的更生动形象通过运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料注重自主合作探究性学习等学习习惯的培养让学生带着课堂的收获走向生活了解生物污染增强防范意识为建设家园保护家园而努力七教学时间一课时八教学步骤一导入新课简介作者据光明日报年月日报道深圳西南海面上的内伶仃岛一种产于中南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延它们宛如一张张巨网黑压压地笼罩在美丽的荔枝树芭蕉树相思树上树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎岛上的土地正蜕变成荒原素有植物天堂美誉的内伶仃岛可能会被薇甘菊毁于一旦那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢让我们走进梅涛的生物入侵者去寻找答案梅涛博士生导师年月出生于江西省南城县年月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位年月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位年月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作其间担任过传感技术研究室副主任传感系统工程研究中心主任年月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长曾任中国科学院青年联合会副主席中国自动化学会机器人专业委员会常务委员中国电子学会高级会员航天领域遥科学及空间机器人专家组咨询专家主要研究方向为微电子机械系统传感技术机器人学发表论文篇其中被收录篇出版专著部获专利项其中发明专利项设计意图此导语设计贴近课文内容吸引学生注意力激发学生学习兴趣自然引出本课学习内容二自主阅读整体感知给下列加粗的字注音理解四字词语劫掠栖息藩篱归咎斑斓失衡束手无策像手被捆住一样一点办法都没有在劫难逃命中注定要遭受祸害逃也逃不脱现在借指坏事情一定要发生无法避免物竞天择生物相互竞争能适应自然的被选择存留下来为所欲为想干什么就干什么任意行事无动于衷心里一点也不受感动一点也不动心以从文中我了解到了为句式搜集信息每组不少于条讨论确定入侵者是指原本生活在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民生物入侵者的危害是巨大的它们给人类造成难以估量的经济损失对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢为什么会增多呢由于日益繁荣的国际贸易生物入侵者搭乘跨国贸易的便车偷渡入境此外跨国宠物贸易也为生物入侵者提供了方便目前生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度一部分人认为经过物竞天择可以制约生物入侵者的危害达到新的生态平衡另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施我们知道了什么是生物入侵者下面请两组同学列本文的结构提纲小组分工组间不准抄袭引出话题介绍什么是生物入侵者段摆出现象及危害毁灭物种经济损失段生物人侵者增多的原因及途径跨国贸易段揭示态度不同段采取措施段教师对比点拔明确说明顺序这是一篇事理说明文是按照逻辑顺序说明事理的文章从解释生物入侵者这个概念入手接着摆出现象介绍了生物入侵者给人类带来的危害对生态环境的破坏作用再探究原因最后讨论对策基本上是按提出问题分析问题解决问题的逻辑思路展开的文中运用了哪些说明方法试举例说明打比方课题生物入侵者这个概念本身就具有比喻意义它告诉读者这一类入侵者的移民行为是会对人类和自然造成危害的把登陆北美的欧洲斑贝比成偷渡者把害虫随贸易途径传遍全世界比作为搭乘跨国贸易的便车形象生动增添文章情趣列数字关岛本地的种鸟类中已有种被棕树蛇赶尽杀绝通过精确的数据对比清楚地阐明了生物入侵者的危害之严重举例子通过具体的事例支撑说明的内容增强文章的说服力文章第两段以斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇为例具体说明生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成生物入侵现象设计意图让学生能够带着自己的体验走进文本融入课堂以学生自读为主教师设计阅读题目指导学生自读通过小组合作帮助他们整体把握课文内容探究文章的说明技巧同时锻炼学生的表达能力三亮点探究播放课件让学生对生物入侵者造成的经济损失和物种多样性的破坏形成感性认识围绕对生物入侵者要不要人为干预这个话题结合第段课文内容展开讨论归纳小结基本观点人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程失衡是暂时的物竞天择适者生存自然界的平衡最终会得以实现人类必须干预生物入侵者如果听任其发展自然界物种的多样性会受到严重破坏人类社会将会有巨大的经济损失设计意图让学生带着生活的体验走入课堂运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料通过多种形式的讨论合作探究共同解决问题四课堂高潮拓展性学习对生物入侵者现象设计理想的治理和预防方案组织形式抽题激趣设计方案小组合作评委打分同学聘定专家点评生物教师我国暂停从菲进口凤梨香蕉种苗据新华社北京月日电记者齐中熙国家质检总局农业部国家林业局日前联合发布公告宣布暂停从菲律宾进口凤梨香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物一经发现一律作退回或销毁处理飞机草蔓延牲畜死亡飞机草一种绿意盎然的菊科半灌木植物却使四川凉山彝族自治州的畜牧业遭受空前打击天然草场被大面积侵占牲畜死亡畜牧业减产原本并不富裕的彝族老乡因此雪上加霜州政府在年前就出台了红头文件要求全面动员防除毒草野兔成灾年野兔入侵澳大利亚糟蹋了饲养绵羊的牧场使誉满全球的澳洲绵羊绵羊的锐减最后政府动用空军用毒剂花巨资修防兔栏请细菌学专家研制涎瘤炎这种恶性传染病这才控制住了兔子造成的灾害方案构想一严防死守生物治理保护自然二谨慎引种查清我国现有的外来有害物种的种类及危害状况加强对已知的主要外来有害物种的防治及综合治理工作三政府出资万众一心寻找天敌四加大宣传严格检疫法律保障五变废为宝零报告监控农林质检防疫部门配合设计意图新课标下的语文课堂教学以培养学生的创新精神和创新能力为价值取向注重自主合作探究性学习等联类引申转化课堂所学知识让学生去挑战新的科学领域五课堂小结生物入侵者是一篇事理说明文采用逻辑顺序说明事理条理清晰说明方法得当是一篇规范的说明文写法值得我们初学写作者借鉴文中介绍的有关生物污染的知识应学会运用提高防范意识加强生态意识了解当地自然风景的价值抵抗外来生物的侵入六布置作业利用网络搜寻有关生物污染的信息并加以整理讲给同学们听设计意图让学生带着课堂的收获走向生活了解生物污染增强防范意识为建设家园保护家园而努力七板书设计