语文-人教版-必修2-教学设计22：第12课 在马克思墓前的讲话.doc-第四单元-教学设计.doc

在马克思墓前的讲话 教 学 目 标 1.知识目标 了解马克思的丰功伟绩 2.能力目标 学习议论文写作中严密的逻辑性和论辩思路。 3.德育目标 培养学生光明磊落、不谋私利、乐于奉献的品德。 重点：关键词语的感情色彩和表达作用 难点：理解平实语句中蕴含的丰富内涵。 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。） 一、导入新课： （大屏幕显示马克思肖像）（1818年5月5日－1883年3月14日），在新世纪来临之际，英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。为什么他会获得如此高的评价呢？ 二、设疑自探 学生快速阅读课文，梳理内容。 自探提纲：1. 概括课文的写作思路。 2. 找出统领全文总纲的句子。 3. 马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献。 4. 马克思的巨大影响 请同学们针对自探提纲，结合课文，先独立思考并做好简单的记录，在此基础上做好小组讨论的准备。 三、解疑合探 1. 概括课文的写作思路。 明确：逝世情况——伟大贡献——巨大影响 2. 找出统领全文总纲的句子。 明确：这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 3. 马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献。 明确：理论贡献:A、发现了人类历史的发展规律； B、发现了剩余价值规律； C、所研究的每一个领域都有发现。 革命实践：A、编报著书； B、创立第一国际. 4.马克思的巨大影响 明确：生前：敌人——驱逐、诽谤、诅咒 战友——爱戴、尊敬 死后：他的英名和事业将永垂不朽。 五、质疑再探： 同学们在探究这些问题的过程中有没有生成新的问题，请提出来。 1.讳饰：“停止思想”、“永远睡着了” 作用：委婉含蓄地表达了恩格斯对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。 2.比喻：他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在