12 坐井观天 教案.doc

坐井观天教学目标三维目标知识目标学会本课八个生字沿际信等能正确流利的读写要求学会的词语理解井沿井口大话无边无际等词语的意思情感目标了解故事内容并从中受到启发重点难点学习抓重点词句提出问题并解决问题的方法理解并朗读好课文中小鸟和青蛙的三次对话读议关键词句提出问题在图文帮助和老师的引导下通过讨论懂得青蛙之所以错的原因教学准备课件一课题导入同学们今天我们学习第课坐井观天请跟老师一起写课题老师边写边说写字的要领坐是两个人坐在土上注意这个竖插在两个人的中间土的下面一横长井最后一笔是垂露竖观又作偏旁时捺要变成点谁来说说观是什么意思坐井观天是什么意思个别说二自读课文质疑解疑出示大屏课文里都提到了谁他们在什么地方在干什么请同学们翻开书页自读课文思考问题个别提问师板书青蛙小鸟井底井沿井沿是什么地方谁来告诉我们生井口的边沿师画出井请一位同学上来把小鸟和青蛙摆在相应的位置师一个在井底一个在井沿他们干什么呢三合作探究再读课文用横线画出小鸟的话用波浪线画出青蛙的话同桌分角色读小鸟和青蛙的话多读几遍想一想你认为他们的对话应该用什么语气来读分角色展示同学评价男同学读青蛙的话女同学读小鸟的话师评价现在你们知道他们在干什么吗指名说师哦原来他们在争论天有多大的问题小鸟的观点是什么生说师板书无边无际师小鸟为什么会这么肯定她有可能飞过那些地方生个别说青蛙的观点是什么生说师板书井口大师青蛙也很肯定他为什么会这样说我们做个实验就知道了请同学们一个手握成空心拳另一个手捂著自己的眼睛抬头看天花板师你们现在看到的是多大一块地方拳心大谁知道我们为什么只看到拳心大的天花板呢生个别说因为我们的视线被手掌挡住了师对同样的道理青蛙的视线被什么挡住了井壁师可以借助和墙壁的对比理解井壁然后板书井壁所以他看到的天只有井口那么大现在你们知道他们谁说的对了吧齐说小鸟同学们这篇课文是一则寓言故事出示大屏寓言是文学作品的一种体裁通过一个小故事用比喻拟人等手法来说明一个道理带有劝喻和讽刺的功能学了这则寓言你明白了什么道理生个别说师小结故事告诉我们不要将自己关在有限的空间里那样就会像青蛙一样目光短浅所见有限只有走出自己狭小的空间多与外界接触我们的眼界才会开阔思维才可能有发散性四拓展练习青蛙听了小鸟的话会跳出井口跳出井口后看到了什么会说什么五巩固识字师课文学完了文中的生字你们能读准确吗认读文中生字多种形式认读六作业布置青蛙听了小鸟的话跳出了井口看到了什么会说些什么回家后续编故事给爸爸妈妈听说课稿一说教材我所授的课是人教版二年级上册第四单元的一则寓言故事文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论说明一个深刻的道理看问题认识事物要站得高看的要全面不能像青蛙那样犯了错误还自以为是课文短小精悍图文对应青蛙和小鸟的对话浅显易懂学生能够从中明白蕴涵的道理二说教学目标结合新课标要求和本课的实际我确定这一课的目标有三点学会本课八个生字沿际信等能正确流利的读写要求学会的词语理解井沿井口大话无边无际等词语的意思了解故事内容并从中受到启发三说教学重难点学习抓重点词句提出问题并解决问题的方法理解并朗读好课文中小鸟和青蛙的三次对话读议关键词句提出问题在图文帮助和老师的引导下通过讨论懂得青蛙之所以错的原因四说教学方法这个故事对于低年级的孩子来说具有实际的指导意义根据寓言故事的特点在教学中我以读代讲以读促学让学生在读中悟情明理五说教学意图在教学设计中我安排了四个环节的内容第一个环节是从题入手目的是巩固生字有些孩子时间一长就不注意写字的规范性甚至出现了写错字的现象一二年级是大量识字和学习写字的关键期为了防止这种现象的发生在平时的教学中我也经常采用此方法可以举例在教学设计中教学设计的第二块内容是质疑解疑环节在这个环节的教学中我采用的是少教多学的教学策略先引导孩子们根据题目质疑解疑在学习课文时采用多形式的读理解课文内容抓关键词语来分析青蛙和小鸟在说话是的心理他们为什么都认为自己说得对在第三个环节的教学中让孩子们结合生活实际说说小鸟可能都飞过哪些地方还亲自体验了从洞口看天花板和平常有什么不一样通过比较和体验课文的重难点也轻易突破让孩子们明白了在有限的空间里看事物眼界将有所限制只有走出自己狭小的空间多与外界接触我们的眼界才会开阔思维才可能有发散性思考问题才会更加全面的道理第四个环节是拓展练习充分发挥孩子们的想象青蛙听了小鸟的话会跳出井口跳出井口后看到了什么会说什么这样给孩子留有思维的创造空间培养想象力和表达能力第五个环节安排了识字和写字目的是认识并读准本课生字正确书写田字格里的字在这个环节的教学中我先引导孩子们用多种方式认读生字比如自己认读同桌互读小组比赛读开火车读等在孩子们扎实的掌握了本课的生字后进行写字指导最后是作业布置为了进一步加强孩子表达能力的培养让他们把续编的故事再讲给家人听