坐井观天教案.doc

小学课时集备教案 备课教师   授课教师   年 级  二年级   课 题  坐井观天  课 时  第1课时  教学时间    教学目标  1. 认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。 2.了解课文内容。 3、能正确流利地读课文。   重难点  认识“沿、答”等9个生字。 2、认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。   板 书 设 计  坐 井 观 天 小鸟 天到底有多大？ 青蛙   前置研究  读课文，圈出生字标出二类生字，标出自然段序号。 把课文读通顺，难读的句子多读读。 搜集寓言故事。    集备思路  个性设计   导入设计  情境导入，揭示课题。 1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。 　 2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。    导学环节  　一、初读课文，自学生字词。 　　1、学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己的问题。 　　2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、词语和句子。 　　3、检查自读效果 　　(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。 　　(2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。 (3)交流初读感受，解决次要问题。 4、读完课文后，你知道些什么? 　　A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。 B、知道青蛙和小鸟的位置。     集备思路  个性设计   导学环节  C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。 学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入。 二、学习文章第一自然段次要内容。 (1)教师简笔画水井的形状。 (2)学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，并口述贴图的理由。 A、我从文章的插图中知道应该这样贴。 　　B、我从文章第一自然段中读出来的。 (3)学生自读文章第一自然段。 　　(4)指导朗读。 　　4、质疑、释疑。 (读书须有疑。有疑，才有学生自由发现问题，提出问题、解决问题的提升过程;才有撷取信息，对比分析，综合梳理的研究性学习行为。) 三、教师小结。    拓展设计  1.看拼音写汉字。 jǐnɡ yán huí dá kǒu kě hē shuǐ dà huà （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给下列加点的汉字选择正确的读音。 na nă 你从哪（ ）儿来呀？ 天无边无际，大得很哪（ ）！ 3.青蛙和小鸟在争论什么话题？   课后反思    东升小学课时集备教案 备课教师   授课教师   年 级  二年级   课 题  坐井观天  课 时  第2课时  教学时间    教学目标  1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.了解课文内容，理解寓言的寓意。 3.发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。   重难点  了解课文内容，理解寓言的寓意。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。   板 书 设 计  坐 井 观 天 小鸟 无边无际 见多识广 天有多大？ 看事物要全面 青蛙 井口那么大 目光短浅   前置研究  1、读课文思考：文中写了小鸟和青蛙的几次对话？它们生活的环境有什么不同？天到底