部编版五年级上册语文第三单元快乐读书吧教案.doc

快乐读书吧指导方案 “从前有座山”教案设计 教学目标 1．了解民间故事的特点，能够在阅读中感受民间故事动人的情节，关注人物形象特点。(重点) 2．拓展外国民间故事，激发学生阅读中外民间故事的兴趣。(重点) 3．感受民间故事的魅力与精彩，热爱阅读，喜爱民间故事。 课前准备 教师准备：《从前有座山》的音频资料，《灰额猫、山羊和绵羊》的音频片段；《列那狐的故事》连环画。 学生准备：搜集民间故事。 课时安排 1课时。 教学过程 一、音频导入，唤醒回忆 1．课件播放讲故事的音频，音频内容为： 从前有座山，山里有座庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。 讲的是什么故事呢？ 从前有座山…… 2．导入：多么熟悉的故事开头哇！看到有的同学笑了，听到有的同学情不自禁地跟着讲了起来，我也深有感触。是啊，在很小的时候，也许就有人给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们就一起去快乐地阅读这些民间故事吧。 3．引导学生回忆：都读过哪些民间故事呢？ 4．课件出示田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海、董永与七仙女的图片，引导学生根据图片猜出这些中国民间故事的名称和故事的主人公。 二、指导阅读，关注特点 1．过渡：这些经典的民间故事，鲜明的人物形象是不是已经勾起了你的读书欲望呢？在阅读民间故事时，我们可重点关注哪些内容呢？我们一起来看看吧。 2．课件出示田螺姑娘的图片及文字描写片段，请学生默读。 3．引导学生交流：读了刚才描写田螺姑娘的片段，你有怎样的感受？教师依据学生发言，引导学生关注民间故事的情节生动。 4．课件出示教材《田螺姑娘》故事片段，指名读，用自己喜欢的方式讲一讲故事。 5．了解民间故事内容的特点。 (1)过渡：人们将对美好生活的期盼化成了一个个民间传说和故事，民间故事集中体现了真、善、美。 (2)出示《牛郎织女》《猎人海力布》的插图，引导学生说一说这些民间故事表达了人们怎样的情感和愿望。(《猎人海力布》赞扬了海力布舍己为人的高尚品质，《牛郎织女》表达了劳动人民的勤劳善良、对美好自由生活的向往。) (3)说一说：你了解的民间故事都表达了劳动人民怎样的思想感情？ (4)小结：民间故事寄托着人们朴素的愿望，正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。民间故