二年级上册美术教案-4.11 泥器皿 岭南版.doc

《泥器皿》 教材分析 泥器皿是中国古代重大发明之一，不但是生活用品，还是独具特色的艺术品。 本课教学内容主要通过动手实践，掌握泥板成型法、盘泥条法、手捏法三种器皿成型法，进行构思创作，发展形象思维和动手能力。 佛山石湾陶瓷经过了千百年的积淀，有着浓厚的民族和民间地方特色，本课学习本土深厚底蕴的陶艺文化，指导学生用陶泥创作有趣的器皿。让学生更好的了解家乡的传统文化，培养热爱家乡，热爱中华民族优秀文化遗产的情感。在借鉴优秀作品和老师的辅导下，完成创作活动。 教学目标 1、认识“泥器皿”的形态特征，并能运用“器皿成型法”进行“中空”的器皿构思、制作与装饰。 2、在触摸中感受器皿的造型、质材特点。 3、通过学习了解中国陶瓷是我国古代重大发明，并对陶瓷产生兴趣。发挥想象进行创新。 学情分析 本课的教学对象是二年级学生。学生经过二年的美术学习，逐渐形成自己的审美观，具备一定的美术基础，有初步的分析理解能力和动手能力。 教学重点 掌握泥板成型法、盘泥条法、手捏法三种器皿成型法。 教学难点 泥条盘高的技法。2、创意构思与创作。 教学设计 教学环节 教师、学生活动内容 设计意图 一、认识泥器皿。 导语： 请同学喝果汁，发现器皿的重要性。师生共同欣赏陶杯，展开对佛山陶文化的讨论，引入本课学习内容。 1、师：图文并茂讲解，原始人如何做出第一个器皿，用的是什么材料？ 师：出示课题 2、教师出示课题《泥器皿》，学生有感情地朗读课题。 ☆趣味、谈话导入新课，激发学生对学习的兴趣。 ☆渗入人文教育。 ☆通过形象的图片 ，有助学生观察泥器皿在生活中的产生与应用，了解泥器皿文化对中国人的影响。 ☆明确学习目标，创设情境，引发求知欲。 了解泥器皿。 1、了解泥器皿 认识器皿的概念与形态特点。 2、不同用途的器皿，师生共同分析其造型设计特征。 3、展示一组古代泥器皿图片。 提问 （1）请同学们猜一下这些是什么时代出产的器皿? （2）从哪些方面判断出来？ 引导学生组成四人小组从造型、颜色、花纹上分析，讨论古代与现代泥器皿的艺术特征，并在卡上写一个形容词。 老师指导学生进行讨论。 4、泥器皿的两种功能。 分析比较古今泥器皿的艺术特征后，教师提问，学生通过思考回答，学习到泥器皿的实用与收藏功能。 5、提问：泥器皿的艺术性如何表现？ 造型与花纹。 展示泥器皿图片，师生共同从花纹上分析如何进行点、线、面的装饰。 小练习：设计一个自己喜欢的泥器皿在设计卡上，并用彩色点，线、面进行装饰。 6、石湾陶艺是佛山本土举世闻名的民间艺术，学生从小耳闻目染。教师请学生以小组为单位进行课前预习。参观南风古灶观，寻找现代陶艺艺术家创作的器皿作品，并运用视频完成作业，邀请作业优秀的小组上台介绍，分享实践记录，观后感。 ☆了解泥器皿 ☆感受泥器皿。通过图文的配合，教师的讲述，引起学生的联想，启发想象。 ☆练习引趣，培养自主学习，团队合作精神和解决问题的能力。 ☆在比较中学习，提高观察能力。加深对泥器皿 的认识。 ☆复习新知的同时，引出下一个学习内容——点、线、面的装饰。 ☆理解泥器皿的艺术特征、造型与花纹，通过多种教学手段，激发求知欲。深入浅出地掌握知识。 ☆把本土传统民间艺术融入到美