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Beware
上传于：2024-07-07
《测量工具和升》教学设计
教学内容：冀教版《数学》四年级上册第1～3页。
教学目标：
1、结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念，认识测量工具以及“升”和“毫升”的问题。
2、了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液体容量。
3、积极参与比较、测量等实践活动，体会用工具测量的必要性，感受数学与生活的密切联系。
教具准备：两个完全相同的空杯子,两个粗细不同、高度相同的杯子。每组准备量筒、量杯各一个。
学具准备：学生带自己平时饮水的杯子。每个组两个高矮粗细都不同的杯子，一个水盆或水桶。每组准备教材中的量筒和量杯各1个。
教学方案：
教学环节
设计意图
教学预设
一、认识容量
1、让学生拿出平时饮水的杯子，小组同学比一比，看谁的杯子盛水多。
与同学比较自己盛水的杯子，调动学生参与的积极性和生活经验。
师：同学们，今天大家带来了自己平时喝水的杯子，小组几个同学拿杯子比一比，看一看谁的杯子最大，说一说谁的杯子盛水多？
小组同学比较，然后各组回答比较的结果，给各组发言的机会。
教师从同学们的杯子中选择大、中、小三个杯子，照课本第1页上面杯子的位置摆好。
2、让学