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Ssikme
上传于：2024-07-14
《升和毫升》教学设计
学情分析：
在现实生活中，学生几乎每天都要接触与升和毫升有关的事物，如牛奶、矿泉水、各种饮料等，学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升，既可以体验到生活中的数学，又可以提高学生的生活经验和能力。
教学目标：
知识与技能：了解容量含义，认识升与毫升，知道升与毫升怎样用字母表示，会读量杯、量筒中液面的多少。
过程与方法：在实际操作中，经历了解容量概念和认识测量工具、认识升与毫升的过程。
情感态度与价值观：积极参与玩水的实验活动，体会解决问题的多样性，获得愉快的学习体验。
重点：认识升与毫升，初步建立1毫升和1升的表象。
难点：初步建立1毫升和1升的表象。
教学策略：操作实验法、直观演示法、小组讨论法
教具：量杯、量筒、滴管、水杯、水槽、针筒、矿泉水瓶。自制量杯。
课时：1课时
教学环节：
复习导入
测量物体的长度要用哪些长度单位？
测量物体的重量要用哪些质量单位？
平时我们所喝的水、牛奶、饮料等，也是可以测量的，那用什么单位来测量液体呢？这就是今天这节课我们要学习的知识——升和毫升。板书课题：升和毫升
创