《自选工具测量》教学设计
教学内容:冀教版《数学》二年级下册第1、2页。
教学目标:
1、经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的必要性。
2、会用指定的物品作工具测量物体的长度,能描述测量的结果。
3、感受与同学合作学习的乐趣,了解测量在日常生活中的简单应用。
课前准备:
比铅笔短的信封一个,铅笔、蜡笔及其他笔各一支,同样长的小棒若干根、新橡皮、曲别针等。
教学方案:
教学环节
设计意图
教学预设
一、问题情境
师生进行猜谜游戏。教师拿出装有一支蜡笔的信封,让学生猜测里面装的是一根什么笔。在学生充分说、猜、想的基础上,揭示谜底。
“猜谜”是学生喜欢的非常有挑战性的活动;猜信封中装着什么笔,有利于调动学生已有的“笔的长度”的生活经验,培养初步的空间观念。
师:同学们春节过得非常高兴吧!今天咱们也做一个猜谜游戏,老师手里拿的信封中有一支笔,请同学们猜一猜,里面是一支什么笔?
学生可能会有多种猜测,根据学生猜的情况进行互动对话。如:
生:铅笔。
老师把一支铅笔放进信封中,铅笔露出。
师:你们发现了什么?会是铅笔吗?
生1:不会。铅笔比信封长。
生2:信封中装不下铅笔。