人教PEP三年级下册Recycle 2 教案.doc

Recycle 2 教学目标 1.学生能够运用所学知识流利地朗读对话。 2.学生能够独立完成“Listen and draw.”部分的练习。 教学重难点 1.能够运用第四到六单元所学的词汇与句型询问物
品的位置并回答和谈论物品的位置。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2.能够运用第四到六单元所学的词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表达对水
果的好恶。 3.能够运用第四到六单元所学的词汇与句型询问看到物品的数量并回答、询问或谈论拥有物品的数量并回答。 4.能
够在日常生活中灵活运用所学句型进行简单的交际。 教学准备 教学光盘，教学课件，图片，单词卡片 教学过程 Step 1：Warm-up 师生互动。 T：Hello，b
oys and girls！ Ss：Hello... T：Do you like apples？ S1：No，I don’t. T: Do you like pears？[来源:Z#xx#k.Com] S2：Yes，I do. ... Step 2：Presentation 1.完成“Read aloud”部分的任务。
教师播放“Read aloud”部分的录音，让学生带着问题去听录音。问题如下： What can get the bananas? Who can get
the grapes?[来源:学+科+网] Who can get the strawberries? How many bananas? How many grapes?[来源:学科网ZXXK] 教师播放第一遍录音，学生静听，标出不理解的句子，教师讲解句子。教师利用动
作演示动词get的意思，并
仿照树上的句子造句，如：I can get the...教师播放第二遍录音，学生跟读并回答问题，师生共同核对答案。教师可多放几遍录音，直到学生熟练为止。 教师把学生分成四人一组，让学生分角色表演对话。 完成“Listen and draw”
部分的任务。教师出示图片，让学生说单词并复习数字11-20。教师出示词组卡片，让学生认读，如：in the box，on the book，under the
chair，on the map，under