部编语文八下《任务二　撰写演讲稿》教学设计.doc

部编语文八下《任务二　撰写演讲稿》教学设计 一、教学目标 1．回顾任务一中关于演讲词的内容的学习，加深学生对演讲词，演讲的基本内容与知识的记忆与理解。 2．带领学生学习撰写演讲稿的相关知识，体会应用写作的特点。 3．引导学生撰写一篇完整的演讲稿。 4. 让学生体验演讲的魅力，体验完成自己的演讲稿的成就感。 二、教学重点 1. 学习撰写演讲稿的技巧与经验。 2. 独立完成主题明确、思路清晰、说服力强的演讲稿。 三、教学难点 1. 让学生在撰写演讲稿的过程中体会应用型写作的特点。 2. 通过学习演讲稿的写作技巧，让学生们理解应用型写作的目的性，以及实用性的追求，完成一篇优秀的演讲稿。 3. 让学生在撰写演讲稿的过程中，体会到演讲的魅力，激发学生对演讲的兴趣，调动学生参与演讲的积极性。 四、教学课时：2 课时 五、教学方法：视听资料、激趣引导、任务驱动、小组研讨、创设情境。 第四单元单元整体架构 人文主题：本单元是活动探究单元，以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成一个综合性的学习体系。选取了《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这4篇文章组成单元。通过学习，提升读写能力、理解能力、沟通能力、应变能力等。 语文要素：学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。了解演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。 撰写演讲稿 解析 人文主题：能根据对象、场合，主题明确，层次分明地撰写演讲稿。 语文要素：撰写演讲稿时能注意说话的对象和场合。做到观点明确，思路清晰，内容充实。能注意讲究语言表达技巧。 教学过程 单元整体架构第一课时新课导入 教师语言：同学们，演讲是一门艺术，想必这句话大家都听过，古希腊有雄辩家，为了锻炼自己演讲的口才，将石子含在口中，大声说话。无独有偶，很多伟大的领袖，哲人，都拥有不凡的演讲能力，我不禁想起五四运动中，有多少学生为了抗日救国而在街头慷慨陈词地演讲，是他们为国为民，将自己的生死置之度外，才有了今天我们的幸福生活，现在你们的年纪，也比当时的他们小不了多少。那么你们有没有那个勇气和魄力，站在很多很多人面前说出想说的话呢？不仅如此，还要让大家都信服你，愿意相信你，相信你说的一切。 美国总统的竞选，离不开一场场精彩的演讲，历史上的美国总统们都是雄辩家，其实哪国的首脑都一样，作为老师，我也经常学习习总书记的讲话，这其中有的是座谈会，有的是各种大会，还有的就是演讲，各种场合的演讲，不得不说，习总书记的演讲一向非常振奋人心，比起各国甚至历史上的任何一位总统，都毫不逊色。下面我们来欣赏一位不是总统，但却一样伟大甚至比很多总统都要伟大的人发表的演讲。让我们来一起体会他的演讲激动人心鼓荡人心的超凡魅力！ 多媒体播放视频：马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲视频。 学生活动：欣赏视频。 【设计意图】通过向学生们展示视频，再次激发学生们对于演讲的兴趣。丰富课堂的内容，集中学生的注意，提起学生们对课堂的兴趣。也为之后的教学环节打下基础。 读演讲稿《我有一个梦想》 教师过渡语：同学们看了这样振奋人心的演讲，虽然是英文，但是不难想象内容的鼓舞人心，那么现在就让我们来看看这份演讲稿究竟讲了怎样一些内容。请同学们跟着课件的翻动来一起大声有感情地朗读演讲稿，想象自己就是马丁·路德·金，自己兄弟姐妹因为种族而正在遭受这不公压迫，而自己要唤醒他们，带着他们一起反抗一起斗争，为每个人的自由和幸福而努力。在朗诵演讲稿的同时，思考演讲稿这种应用型写作，需要具备怎样的特点，有怎样特殊的写作技巧。 预设问题：思考演讲稿这种应用型写作，需要具备怎样的特点，除了传统文学写作的技巧，还需要哪些不一样的写作技巧？ 课件展示：《我有一个梦想》作者：马丁·路德·金 《我有一个梦想》 一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。 然而 100 年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。100 年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。100 年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。100 年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于世。 　　就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。　　 就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义保障。　　 我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。　　 如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。1963 年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。黑人得不到公民的基本权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。　　 但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。　　 现在黑人社会充满着了不起的新的战斗精神，但是不能因此而不信任所有的白人。因为我们的许多白人兄弟已经认识到，他们的命运与我们的命运是紧密相连的，他们今天参加游行集会就是明证。他们的自由与我们的自由是息息相关的。我们不能单独行动。　 当我们行动时，我们必须保证向前进。我们不能倒退。现在有人问热心民权运动的人，“你们什么时候才能满足？”　 只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就绝不会满足。　　 只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所，我们就绝不会满足。　　 只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区，我们就绝不会满足。 只要密西西比州仍然有一个黑人不能参加选举，只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事，我们就绝不会满足。　　 不！我们现在并不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。　　 我并非没有注意到，参加今天集会的人中，有些受尽苦难和折磨，有些刚刚走出窄小的牢房，有些由于寻求自由，曾在居住地惨遭疯狂迫害的打击，并在警察暴行的旋风中摇摇欲坠。你们是人为痛苦的长期受难者。坚持下去吧，要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪。　　 让我们回到密西西比去，回到亚拉巴马去，回到南卡罗来纳去，回到佐治亚去，回到路易斯安那去，回到我们北方城市中的贫民区和少数民族居住区去，要心中有数，这种状况是能够也必将改变的。我们不要陷入绝望而不可自拔。　　 朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国的梦想中的。　　 我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为真理是不言而喻，人人生而平等。”　　 我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。　　 我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。　　 我梦想有一天，我的四个孩子将一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。　　 今天，我有一个梦想。 我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。　　 今天，我有一个梦想。　　 我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。　　 这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。　　 在自由到来的那一天，上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌：“我的祖国，美丽的自由之乡，我为您歌唱。您是父辈逝去的地方，您是最初移民的骄傲，让自由之声响彻每个山岗。”　　 如果美国要成为一个伟大的国家，这个梦想必须实现！让自由之声从新罕布什尔州的巍峨的顶峰起来！让自由之声从纽约州的崇山峻岭响起来！让自由之声从宾夕法尼亚州阿勒格尼山的顶峰响起来！ 让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来！让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来！不仅如此，还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来！让自由之声从田纳西州的瞭望山响起来！　　 让自由之声从密西西比的每一座丘陵响起来！让自由之声从每一片山坡响起来。　 当我们让自由之声响起，让自由之声从每一个大小村庄、每一个州和每一个城市响起来时，我们将能够加速这一天的到来，那时，上帝的所有儿女，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒，都将手携手，合唱一首古老的黑人灵歌：“自由啦！自由啦！感谢全能上帝，我们终于自由啦！” 学生活动：朗读演讲稿体会演讲稿的文字魅力，思考演讲稿不一样的写作技巧，小组交流，在班级内发言展示。 教师语言：同学们总结的都很到位，有条理的，逻辑清晰，注意情绪的递进，等等，都是演讲稿的写作技巧，还有对排比句的应用，因为排比句的铿锵有力和情绪的递增，都非常适合演讲稿这种应用型文体，接下来，请同学们来看看课本上是怎样总结演讲稿的写作技巧的。 请同学们认真阅读课本第 92 页，用笔将自己认为是重点的句子划出来，总结一下演讲稿的写作技巧，并进行小组讨论，讨论刚才我们朗读的演讲稿，在哪一部分和课本上的演讲稿写作技巧相互对应。 预设问题： 1. 总结课本内容中的演