中图版五年级全册信息技术 4.4.1页面布局要合理 教案.doc

编排故事比创意 ——页面布局要合理 【教学目标】 1、知识与技能：能够为故事卡添加边框和底纹 能够设置纸张的方向 2、过程与方法：通过完成打开“宝藏”的任务，学会添加边框和底纹、设置纸张方向 通过小组合作自主探究，提升合作交流、独立探究的能力 3、情感态度价值观：通过了解张骞出使西域的故事，培养自己坚持不懈、不畏困难的精神和意志 【教学重点、难点】 能够灵活设置边框与底纹 【教学方法】 在教师的情境引领下，发挥学生的主体作用，通过一个个小任务，结合学案，学生自主探索掌握新知。 【教具学具】 计算机、LanStar广播系统 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的 一、情景导入、激发兴趣 导入：本单元中，我们一起探秘了丝绸之路的奥秘，每当提起丝绸之路，我们便会想起一位古代的神奇人物——张骞。在语文课中，我们也曾学习过张骞出使西域的故事，我们先通过一个短片来回顾一下这个小故事（播放故事）。 我们在张骞身上，学到了敢于冒险、不畏艰难、不怕吃苦、百折不挠的精神；不辱使命的民族气节以及诚实、正义、厚道的作风。 张骞精神代代传承，今天张骞穿越了时空，与我们对话，告诉老师有一个宝藏想与我们分享，但必须像他两次出使西域一样，通过我们的努力，完成两个任务才能开启宝藏，同学们愿意一起完成任务，获得宝藏吗？ 回忆本单元所学 体味张骞精神 视频导入、激发兴趣 与语文课程相结合 了解张骞精神 二、学习新知、任务驱动 我们先来看第一个任务，同学们来看一下老师手中的这两张故事卡，你们更喜欢哪一张？ 添加了边框和底纹的故事卡显得更加漂亮，如果我们是读者，也更愿意读色彩丰富的故事卡 这就是张骞交给我们的第一个小任务，学会给故事卡添加边框和底纹，让页面的布局更加合理清晰。 接下来，你们打开桌面上的故事卡1，结合教材内容，同桌间的相互讨论，自己探索完成任务的方法。 哪个小组完成了这项任务给大家分享一下你们的方法 有了刚才这组的演示，没完成任务的小组赶紧再去试一试， 其他同学在思考问题： 刚刚这组同学在设置底纹颜色的时候，将“应用于”设置为“段落”，有没有同学将其设置为“文字”呢？你们换一个底纹颜色去试一试将“应用于”设置为“文字”，看一看有什么区别？ 设置为“段落”是以段为单位，而设置为“文字”是以一行行的文字为单位，每行之间有空隙，因此在使用底纹的时候，要能够根据自己的需要，灵活选用不用的设置方式。 恭喜同学们，完成了第一个任务，我们离获得宝藏又近了一步。我们赶紧来看第二个任务吧： 设置纸张 我们的文档在纸张的使用上也是非常灵活的，可以自行设置纸张的大小、方向及页边距等，下面你们就按照要求来设置故事卡2的纸张，打开桌面上的故事卡2 将纸张大小设置为A4纸，方向设置为“纵向”，页边距设置为普通，我们还是是通过阅读教材，同桌间相互讨论来自主探究完成任务的方法。 我们来看一组同学的作品，并说一说你是怎样设置的 刚刚这组同学和大家分享了他们的制作方法，在这里，老师给同学们补充一个小的知识点，我们在写作文的时候会用到稿纸，wps也可以进行稿纸的设置，同样在页面布局选项卡中选择“稿纸设置”，通过对“规格”、“网格”、“颜色”等的设置，制作出自己喜欢的稿纸。没有完成故事卡2纸张设