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寻欢作乐
上传于：2024-07-05
妈妈的账单
教学目标：
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给彼得的那份账单的含义。
一、板书课题
1.同学们，今天这节课我们来学习《妈妈的账单》，请同学们伸出食指和老师一起板书课题，（老师身后有一群会学习的孩子。简介：账是贝字旁，古代，人们用贝壳做货币，所以贝跟金钱有关系。写的时候不能把贝写成巾。）
2.齐读课题。
3.①这是一篇略读课文，学习略读课文，我们以前学过先要抓住（阅读提示），请同学们打开课文，自由阅读提示的内容，想一想这段话向我们提出了哪些阅读要求？21cnjy.com
②交流反馈阅读要求：
（思考小彼得是怎样由不懂事变得懂事了呢？ 了解课文写了一件什么事呢？
想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？）
③师：这就是我们阅读这篇课文要读懂的几个问题，相信带着这些阅读要求走进课文，我们今天会有更多的收获。请本节课的学习目标是：
二、出示学习目标
1. 指生读目标。
2.目标明确的请举手，有信心达到以上目标的请放下手！要想完成本节课的学习目标还要靠大家的认真自学。请看老师为你们准备的自学指导（一）
三、自学指导（一）：
请同学们自由朗读课文，注意把字音读正确、句子读通顺。遇到不认识的字可以查工具书或者请教同学和老师。并思考这篇课文主要讲了一件什么事？ （4分钟）21·cn·jy·com
1.看同学们读书真认真，下面我们进行轮读课文，读的同学比谁声音响亮，听的同学比谁听得最认真。发现错误，举手纠正。www.21-cn-jy.com
2.齐读板书。
3.那课文只要讲了一件什么事？谁能试着按照这个形式说一说？（生填空）
师：这篇课文提到了两份账单，一份是彼得的，一份是妈妈的。那这到底是两份怎样的账单呢？请看自学指导(二)：【来源：21·世纪·教育·网】
四、自学指导（二）
请同学们默读课文，用“~~~~”画出两份账单的内容。（4分钟之后我们来交流）
1. 那怎样正确的默读课文？老师给你带来了一个温馨的读书提示。请看（出示默读方法）
明白？开始吧！
2.生自学。
3.谁能说一说自己找到的答案？
4.不同答案的请举手，看来大家都很会学习。出示两份账单。有没有不理解的词语？
“芬尼”是什么意思呢？芬尼是德国的货币单位，20芬尼＝1元。
5.孩子们，自己读一读这两份账单，看看这两份账单有什么不同？
交流不同之处：（报酬多少不同 时间长短不同 事情大小不同 两人想法不同）
（板书：彼得 60芬尼 妈妈 0芬尼）
5.孩子们让我们一起来读一读这两份特别的账单。
6. 我们先来看一看小彼得的账单。孩子们，自己读一读这份账单，从这份账单中，你看出了，小彼得是个怎样的孩子。你用下面的句式来说说。
我觉得小彼得是一个（ 勤劳 ）的孩子，因为他（ 每天都会帮妈妈干活 ）。
我觉得小彼得是一个（ 不懂事的 ）的孩子，因为他（ 向妈妈索取报酬 ）。
（板书：小彼得 索取报酬）
师过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没有说。晚上，小彼得找到他所要的报酬时，心情怎么样？说能用课文中的词语说一说？（如愿以偿）你如愿以偿的时候，心情怎么样？（开心）谁能试着用这个词语说一句话。
8.小彼得正为得到了这笔钱而高兴的时候，他也发现了一份妈妈的账单。让我们一起来看看妈妈的账单吧。（出示妈妈的账单）2·1·c·n·j·y
谁愿意来读一读。你读出了这是一位怎样的妈妈？（慈爱）
谁还想读？你读出了这是一位怎样的妈妈？（精心照料照顾孩子的妈妈）
孩子们，自己仔细的，一条条地读读妈妈的账单，你读出了这是一位怎样的妈妈？（伟大的、无私奉献的、不计较报酬、关心孩子……）
9.引导读：孩子们，这真是一份特别的账单，带着自己的体会再来读一读妈妈的账单……
10.小彼得他也像你这样读了妈妈的账单，他读着读着，想起了什么？
师范说：他读着读着，想起了在他十岁生日的那一天，妈妈为他准备了一顿丰盛的晚餐，有他爱吃的烤鸭、牛排。妈妈还送给他一个大蛋糕。小彼得，此时你又想起了什么呢？（想起了妈妈带他到野外放风筝；想起了在他生病时，妈妈不辞辛苦地照顾他……）21·世纪*教育网
11、十年了，妈妈一直 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com"