英语课实施方案

弥阳镇太平小学英语优质课堂实施方案 为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，贯彻、落实好教育局本年度的工作要点和县教科所教学工作会议精神，更好地优化我校教师现有的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高我校教师课堂教学的效率，根据县教育局制定的《关于深化课堂教学改革 、构建优质课堂的实施意见》和弥阳镇中心学校制定的《弥阳镇中心学校构建优质课堂实施方案》，切实落实建设优质课堂工程的各项目标和任务，科学、有序、优质、深入推进全镇小学英语优质课堂建设工程，结合我镇实际和优质课堂建设工程特点，特制定本实施方案。 一、指导思想 以全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，实现我校教学工作由经验型向科研型再向智慧型的战略转变，快速有效地提高教育教学质量，我校将在弥阳中心学校“以人为本”的新课程理念指导下，围绕“构建优质课堂”这一主题，以我校实际教学情况为切入点，以教学常规管理为途径，以教育科研为突破点，促进教师观念的转变，提升我校教师个人及教师整体的素质，从而转变学生学习方式，充分发挥各类教学课堂效率的作用，真正使课堂教学焕发生机，获得最大化的课堂效益。 二、目标任务 打造有效课堂，重点从理论和实践两方面进行探求，最终达到提高课堂教学效益的目标。 1、学习探索有效课堂的基础理论、基本策略、典型案例、实施途径及评价方法、标准，形成比较完备的理论体系及评价体系。 2、加强对打造有效课堂实施过程中典型案例、热点难点重点问题的研究，形成一批有效且具有较高学术价值的教育科研成果，更好地服务于教育教学实践。 3、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新模式，并推广应用。 4、扎实开展有效课堂的构建活动，铸就一批课堂教学能手。 5、注重过程管理，强化指导、评价，使我校教育教学进一步规范，教师的教育教学理念得到转变，素质明显提高，教学质量大幅度上升。 三、优质课堂教学的实施原则 1、建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 课程改革以人为本的教育观念要求我们确立新型的师生观，即课堂教学要以学生为主体，老师是为了学生的发展服务的。在课堂教学中，师生活动的融洽与否直接影响了教学效果和学生学习效果。 2、创设“ 我要学”的课堂环境 要发挥能动作用，运用创造性的教学思维，把教材内容激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调“language immersion”，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。教学以学生实际生活和兴趣为出发点，创设欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生“我要学”的浓烈欲望。 3、自主学习的基础上，运用合作式教学手段 在英语课中如何实现“多信息、快节奏、高密度、勤反复”这种优化形式呢？合作教学不失为一种有效形式。 1）师生合作。 学生处在一个信息网络的时代，学生在某些领域拥有的信息量，极有可能超过教师，因此，师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径，更是对“教学相长”的发展。 2）生生合作。 在英语授课的过程中，根据教学内容把学生座位重新布局，组为单位，每组六人，组内实行组长负责制，在英语课堂教学中，教师提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会，增大密度，培养学生主动思维、大胆实践的能力。在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的不同需要。 四、课题的组织保障 组长：李远忠 副组长：王 宏 成 员：王 宏 鲁桂芝 李远忠 六、实施步骤 （一）准备与启动阶段（2014年是9月-10月） 1、学习国内外先进的教学理念，制定实施方案。 2、召开课题组会议，培训教师。 （二）探索实践阶段（2014年11月-2014年12月） 1、教师课堂教学的具体实践与研究，在课堂教学的实践中教师对于英语学科的书写教学、阅读教学、写作教学、要根据优质课堂的教学理念，探索出一条途径和方法，形成便于操作、易出成效的课堂模式。 2、“小学英语优质课堂学科指导小组”通过网站和教研 活动进行专题讲座或提供、展示一些典型的优质课堂教 学案例，引领教师在具体操作中深刻领会“优质课堂” 的精髓，确定提高课堂效率的途径和策略。践行研训一 体，实现“伙伴