人教版一年级下册

人教版一年级下册 《十几减9》 说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下贡第一单元第一课时 “十几减9"。本课教学是在学生已经学习了 20 以内的进位加，10 以内的加减法的基础上 进行的同时也为后面学习十几焉 $、7 以及今后的两位数减一位数退位减法作好迁移准备- 例题首先结合猴子卖桃的生活情十，提出“还剩多少个”的问题。引导学生列出了 15-9 的 版式。接着让学生联系已有知识和生活经验，独立思考算法然后通过"起想做做”安排看图 计算、移动卡片、古组比较等红习形式，激发兴趣,巩固十几减9 的算理，本节课的教学重 点是让学生通过动手操作，自主探索、 合作交流掌握计算十几减9 的方法，难点是理解十几 减9 的算法。 基于对教材的分析和理解，以及一年级学生的认知规律，我制订了以下教学目标， 工、让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，合学生在已有知识的基础上自己 归纳出十几沽 9 的竺法并能正确计算十几减9 的有关习题- 2、让学生在观察，操作中逐步培养探守、思考的意识和能力，体会算法多样化，发展创新 意识和思维的灵活性 3让学生在独立思考的基础上加强交流、体验与同件合作的快乐，树立合作交流的意识。 围绕教学目标和学生的实际情况，我分四个环节进行教学， 第一环节， 复习铺召。先出示 20 以内进位加法的口算古及9 加括号等于十几的题目，让学 生计算，通过复习旧知，即巩园了口算方法，又为新知识的迁移找准起点，为正确顾利地迁 移作好准备。 第二环节: 创设情基，探索算法。我将分 3 个层次来组织学生探过新知。 第1层次: 从生活情境提出问题，多媒体淡示小猴子卖桃的情景，共 13 个桃子，小免弟弟 买走了9 个, 接着老师问， 你自己根据灾桃的情景提出什么数学问题呢? 怎样列式? 你会角 答吗? 根据学生的回答板书算式 13-9 引出课题，这就是我们今天要学的新知识一一十几沽 9。这里从学生热悉的生活情境中提取问题和算式，调动了学生的积极性，产生了想解决问 题的欲望，主动地投入到探索新知的活动中 第 2 层次通过操作，理解算理。我售计学生个体差异绞大，有的学生学前教育早，能很快得 出得数，也有的学生思维科慢，针对学生情况，我鼓励学生借助小棒提一搂，拿一佘，加学 生和独立操作，边操作边说。加同课交流。回师生交流、讨论。加汇报计算结果。体会不同算 法.让学生交流自己的算法并对几种算法进行比较.13一一|一|一!一!一!一!一一1=4 ， 10-9+3=4 13一3一6=4 因为9二4=13 所以13一9一4 这一环节设计,给学生与学 生、学生与老师之问提供了交流的平台, 在互相交流中让每个学生能充分发表自己的不同起 法，使同伴之问的思考方法得到互补，学生在感悟十几短 9 的不同算法后，能选择适合自己 的方法口算。  第三层次。 巩固算法，得到强化。 提问，还有哪几道是十几短 9 的题目昵? 谁来举例说一 说。根据学生回答，老师板