4.3编创 教案.doc

陶笛创编课课题陶笛创编课教材人教版七年级下册第四单元执教年级七年级学情分析七年级的孩子喜欢唱歌更加喜欢演奏乐器在上节课同学们已经学会了演唱歌曲对民族调式也有了一定认识并尝试进行了简单的合唱练习通过之前几个月课堂器乐陶笛的学习已经基本能够掌握陶笛的演奏方法这节课主要围绕吹奏陶笛展开的创编活动结合教材歌曲进行器乐创编教学降低了学生识谱的难度也可以更好的学习巩固歌曲通过陶笛的吐奏和连奏练习先吹奏旋律骨干音循序渐进演奏旋律并为歌曲吹奏编配的前奏伴奏和加花最后小组运用各种艺术手段对歌曲进行创编并分组在课堂展示这种方式能很好的激发学生的学习兴趣进而达到预期的教学目标任教老师所在学校是双语学校因此在课堂中运用了双语教学教学目标1引导学生通过演奏创编等艺术实践活动加深对歌曲凤阳花鼓的理解尝试用多种形式表现歌曲2通过陶笛演奏和创编培养学生热爱器乐热爱我国的民族民间音乐的思想感情教学重点1用陶笛来演奏歌曲加入前奏加花并能用多种形式表现歌曲2陶笛演奏的吐音连奏技巧教学难点1陶笛合奏中的音准与和谐2尝试用多种形式表现歌曲教具准备钢琴陶笛多媒体课时安排一课时教学步骤一复习回顾演唱歌曲师上节课我们学习了安徽民歌凤阳花鼓今天我们将一起来学习用陶笛来演奏和表现歌曲全体起立老师钢琴伴奏集体有感情的演唱歌曲二层层深入学吹陶笛1C调5的长音练习师演唱完歌曲请同学们拿出自己的陶笛我们来演奏C调长音5一口气吹完停下来注意身体坐直肩膀打开教师用科尔文手势指挥注意统一呼吸设计意图在器乐课堂教学中要充分了解孩子们急于吹奏的心理教师尽量少讲先进行长音和吐奏练习2单吐音练习师请观察大屏幕这条练习曲共分为两个声部要求我们用DU的吐奏方法单音单吐按节奏吹奏高声部高声部四个小节节奏音高都相同先集体视唱一小节再吹奏陶笛吹奏口型微笑口型轻轻放吹气不要鼓腮帮二声部旋律合奏练习1C44555555555555333203333205555555555553333232322201C441引导学生用科尔文手势辅助视唱低声部然后集体吹奏2二声部合奏分三个步骤每声部单独演奏一小节再合奏3交换声部再次合奏4师生合奏学生前奏老师演奏歌曲旋律师这条二声部练习可以作为前奏为歌曲伴奏请大家拿起陶笛吹奏前奏老师用高音陶笛为大家演奏歌曲5歌曲骨干音旋律练习师听了老师的演奏大家也一定迫不及待的想要演奏这首曲子我们先来把歌曲的骨干音指法掌握再吹奏歌曲就不难了看老师手势演奏1先不出示乐谱老师运用柯尔文手势指挥学生演奏骨干音旋律设计意图先不出示乐谱教师直接用手势指挥有助于学生集中精力专注于指法和音准2PPT出示乐谱学生练习骨干音教师板书前奏二声部旋律1C445253655i6523111532355i652513学生跟钢琴吹奏骨干音旋律6学生尝试演奏歌曲旋律要求用单吐音1C4453235356i555i653253211165532123555i653253211分组自学2教师弹琴学生慢速吹奏3教师伴奏挑选一两个小组展示7陶笛加花演奏师我们之前学习过声乐的演唱形式有哪些上节课我们运用了哪些形式来表现歌曲生齐唱合唱对唱加花等师我们也试试用陶笛给歌曲加花请看大屏幕出示PPT教师视唱旋律声部学生演唱加花声部123组演奏旋律456组演奏加花教师指挥先试两小节教师钢琴伴奏分组进行合奏加花练习8连奏练习设计意图通过老师的对比范奏让学生更加清晰的感受吐奏和连奏的区别先唱后演奏从而掌握连音奏法师仔细观察乐谱连线部分要用连奏来演奏连线部分只发一个吐音先用DU音来模唱聆听单吐音和连奏的区别教师钢琴伴奏学生用连奏的方法演奏歌曲三分组合作创编作品各小组运用演唱演奏等形式可以加入前奏齐奏加花等多种形式运用陶笛的吐奏和连奏技巧对作品进行创编分小组创编排练并表演36分钟时间四分组合作表现作品分小组登台表演五小结在我们身边还有很多优秀的民族民间音乐老师希望同学们在课下能够更多的关注我们民族的音乐民族的才是世界的