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饮血的人
上传于：2024-07-16
课题： 4.3角
课标与教材：本课主要通过丰富的实例回顾和理解角的概念，本课时首先引导回顾小学阶段对于角的概念的认知，通过生活中角的实例的例举和展示，比较、讨论角的特征，归纳出角的定义，通过角的不同表示方法的比较，在充分对比、讨论、交流的基础上，归纳出角的不同表示方法的特点和适用范围，最后给出角的另一定义形式。因此确定本节课的教学重点和教学难点为：
教学重点：角的概念及表达方法；
教学难点：在不同题目中恰当的表示角。
教学目标：1.通过生活实例，加深理解角的有关概念，掌握角的各种表示方法。
2.能在具体的情境中进行角的表示和角的度量。
学情分析：学生的知识技能基础：学生在小学阶段已接触过“角”，但是小学的学习基本上限于直观经验，对于角的定义和多种表示方法未做深入的研究 。角就是在学习了直线、射线和线段性质的基础上，由它们组成新的几何图形， 是由简单到复杂的组合过程。通过角的不同表示法，看到解决一个问题有多种方法的好处，为培养学生的发散性思维打下基础．
学生的活动经验基础：学生对于角已经在生活中有了相当程度的感知，但学生由于小学阶段认知水平不一，对于角的概念的理解和表述可能不尽相同，应灵